你有没有见过这样的孩子，当别的小朋友嬉戏打闹时，他默默地远离人群，躲在角落里。这不是心理问题，而是天生性格如此。

《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》中提到：“秘密和隐私都是在人们成长和获得自我认同感的过程中出现的。”幼儿园为孩子提供一个私密小空间，不只是尊重儿童个体差异，更有利于孩子自我意识的建构。

那么，如何科学地创设一个儿童秘密基地？

一、隐而不闭原则

幼儿园毕竟是公共的学前教育场所，安全永远是第一位的。尊重儿童独处需求的基础上，也要保证教师可以及时洞察到儿童的情绪和活动状态，排除安全隐患。

因此，我们可以看到“秘密基地”通常被选址在教室的小角落、安静阅读区的一隅、楼梯拐角下、阁楼小区域等地方。这些“犄角旮旯”稍加改造，都能发挥大功效。

同时半开放式的设计，既保证了空间的私密性，将身处其中的幼儿从集体中解放出来，又让独处的孩子可以随时观察外面的活动，不会产生幽闭恐惧。

二、尺寸适度原则

需要明确的是，秘密基地不是另一个封闭的教室。对儿童而言，过大的空间会失去安全感，但太逼仄的空间又会导致心理压抑。因此，秘密基地的大小应当能容纳1-3个孩子，高度最好让孩子能站直或坐稳，但又不至于太开阔。

一些幼儿园格外重视私密空间建设，通常在室内或室外，建设专门的树屋、游戏小屋。暂时没有规划的幼儿园，则会采用简单一点儿的做法，比如用矮柜、软垫、小帐篷、悬挂的布幔围合出一个半开放的区域。

三、温馨舒适原则

作为儿童的秘密基地，自然要从儿童视角出发进行设计。

材料使用上，可以选择布、木头、纱帘、靠枕、积木、绘本等，装点、丰盈这个空间。色彩上建议选用原木色、草绿、粉红、淡蓝、明黄等符合儿童审美的色调。其中原木色，又以贴近自然的特性被广泛应用。

比如十分符合儿童审美情趣的秘密小屋，霍比特小屋。矮小的原木房屋和大地紧紧拥抱在一起，房门低矮，屋内却包罗万象，如同童话里的矮人居所。

在这里大人们必须弯下腰、低下头，真正和孩子们平起平坐，孩子们就是这片私密空间的主人。

小小的秘密基地，装下的不仅有孩子的身体，更有他们悄悄成长的心灵。

你的幼儿园，为孩子开辟秘密基地了吗？