在桢橦幼儿园，我们凭借 29 年丰富的幼儿教育经验，深知培养孩子懂礼貌、会分享的重要性。以下结合我园在幼儿品德教育方面的专业实践，为您分享一些有效的教导方法。
言传身教，树立榜样家长以身作则：家庭是孩子成长的第一课堂，家长的行为对孩子有着潜移默化的影响。在桢橦幼儿园，我们一直倡导家长在日常生活中要时刻注意自己的言行举止，为孩子树立礼貌和分享的榜样。比如，家长要做到言行文明，见到熟人主动打招呼，使用 “请”“谢谢”“对不起” 等礼貌用语；在分享方面，家长可以在家庭聚会时，主动与家人分享食物、物品，让孩子看到分享带来的快乐。例如，爸爸可以把自己喜欢的水果分给家人，说：“这个水果特别好吃，大家一起尝尝。” 孩子会在这种氛围中逐渐学会礼貌待人与分享。
教师示范引导：在幼儿园，教师同样起着重要的示范作用。我们的教师团队专业且富有爱心，时刻注重自身言行。在日常教学和生活中，老师们会用礼貌的语言与孩子交流，如 “宝贝，请帮老师拿一下图书好吗？”“谢谢你的帮助” 等。在分享方面，老师会组织分享活动，带头与孩子们分享自己的小物件或有趣的故事。例如，老师拿出一本有趣的绘本，和孩子们一起分享书中的精彩内容，引导孩子感受分享的乐趣。
日常教育，强化认知礼貌用语教导：在幼儿园，我们通过多种方式教导孩子学习礼貌用语。老师们会在课堂上专门设置礼貌用语教学环节，用生动有趣的儿歌、故事等形式，让孩子轻松记住不同场景下的礼貌用语。比如，通过唱《礼貌歌》：“见到客人问声好，分手时候说再见，礼貌用语挂嘴边。” 帮助孩子加深记忆。同时，在日常生活中，老师会及时引导孩子使用礼貌用语，当孩子向老师求助时，老师会引导孩子说 “请”；当孩子得到帮助后，老师会提醒孩子说 “谢谢”。家长在家也可以采用类似方法，如在孩子要东西时，引导孩子说 “请给我……”，让孩子养成使用礼貌用语的习惯。
分享观念培养：为了让孩子理解分享的概念，我们在幼儿园开展丰富多样的活动。比如，每周安排一次 “分享日”，鼓励孩子们带自己喜欢的玩具或零食到幼儿园，与小伙伴们分享。在分享过程中，老师会引导孩子互相介绍自己带来的物品，让孩子们感受到分享的快乐和意义。家长在家也可以从点滴小事做起，比如和孩子一起分享水果，告诉孩子：“我们一起吃，这样会更开心。” 让孩子在实际体验中逐渐明白分享的含义。
情境模拟，实践锻炼创设礼貌情境：在幼儿园，我们会创设各种生活情境，让孩子在实践中练习礼貌行为。例如，设置 “超市购物” 情境，让孩子们分别扮演顾客和收银员，模拟购物场景。老师引导孩子们在购物过程中使用礼貌用语，如 “请问这个多少钱？”“请给我结账，谢谢。” 通过这种方式，让孩子在真实的情境中学会如何礼貌地与人交流。家长在家也可以和孩子玩类似的角色扮演游戏，如模拟餐厅就餐场景，让孩子练习对服务员使用礼貌用语。
组织分享活动：除了 “分享日”，我们还会组织各种分享活动，如小组合作搭建积木、共同制作手工艺品等。在这些活动中，孩子们需要相互配合，分享材料和想法。比如，在搭建积木时，有的孩子有不同形状的积木，老师会引导他们互相分享，一起完成搭建任务。通过这样的实践活动，培养孩子的分享意识和合作能力。家长在家可以鼓励孩子邀请小伙伴到家里玩，一起分享玩具和游戏，让孩子在与同伴的互动中学会分享。
正面激励，强化行为及时表扬鼓励：当孩子表现出礼貌或分享行为时，无论是老师还是家长，都要及时给予表扬和鼓励。在幼儿园，老师会用具体的语言肯定孩子的行为，如 “你刚才主动和新同学打招呼，真有礼貌，老师为你点赞！”“你把自己的玩具分享给其他小朋友，大家都很开心，你做得太棒了！” 这种具体的表扬能让孩子明确自己的行为是被认可和赞赏的。家长在家也应如此，当孩子有礼貌或懂得分享时，及时给予肯定，如 “宝贝，你今天把零食分给小朋友，懂得分享，妈妈觉得你长大了。” 让孩子感受到自己的行为带来的积极反馈，从而强化这些行为。
奖励机制强化：我们在幼儿园会采用奖励机制来强化孩子的良好行为。例如，对于经常使用礼貌用语、乐于分享的孩子，老师会奖励小红花或小贴纸，积累一定数量的奖励可以兑换小礼物或获得特殊的活动机会。家长在家也可以设立类似的奖励机制，如孩子一周内每天都有礼貌待人，周末可以带孩子去公园玩；孩子主动与他人分享，可获得一本喜欢的绘本作为奖励。通过这种方式，激发孩子继续保持礼貌和分享的行为。
在桢橦幼儿园，我们全方位关注孩子的品德教育，通过以上多种方法帮助孩子们学会懂礼貌、善分享。如果您对孩子的品德培养还有其他疑问，欢迎随时联系桢橦幼儿园，我们将凭借专业经验为您提供详细的建议和帮助。我们专业的团队、有责任心的老师，将与您携手，为孩子的健康成长保驾护航。