前面文章提到过单词对于英语学习的重要性，那么高效背诵记忆单词就成了学好英语的关键，记单词对于好多同学或备考英语各类考试的朋友们来说是一件非常痛苦的事，因为生单词背了忘，忘了背，效率很低，词汇量提不起来，导致英语成绩很难提升。那么具体有哪些方法可以高效背诵记忆单词呢？一篇满满都是干货的文章来了！
1、音标记忆法
根据单词音标读音记忆。拿高中英语课标单词举例，
heritage /ˈherɪtɪdʒ/ n. 遗产，传统
该音标可以分为四个音节，
分别是 he rɪ tɪ dʒ
he ri ta ge-heritage
根据音标发音，单词自然而然就可以跟着音标发音写出来。
同理，
establish /ɪˈstæblɪʃ/ v. 建立，设立
该音标可以分为三个音节，分别是ɪˈ s tæb lɪʃ
根据音标发音，单词自然就写出来了，es tab lish--establish
根据音标去记忆单词是既高效又不容易忘记的方法，与此同时还能记住单词发音，以至于在听力中听到以后可以反应出是哪个单词，继而挺高听力水平，一举多得。建议大家多用音标去记忆单词。
(音标不会读的小伙伴可以看我之前发的英语国际音标视频讲解。)
2、直拼法/自然拼读法。
这是英语单词记忆比较省力的一种方法。根据字母与发音之间关系，根据字母或者字母组合规律的发音来记忆，看到单词就能自然而然的拼读出来，基本上会读就能写出来。这种方法适合英语的初级学习者。
自然拼读规则口诀
1.字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
2.字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。
3.字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
4.元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。
5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。
6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
7.有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)。
8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后也可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如dollar, doctor.
9.1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/。
10.2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget)。
3、拆分法/单词划分记忆法
拆分法就是把一个单词拆开来记，降低记忆难度，提高记忆速度，例如income拆成in和come把一个新词拆成两个简单的单词，记忆起来就特别简单了。再如，educate教育可以拆成e，du， cate，atmosphere气氛拆at，mos，phere等等。
4、谐音法，ambulance(俺不能死，救护车来了)
5、故事编造记忆法(联想想象记忆法)
6、趣味化记忆法
7、故事串联记忆法
8、多种感官刺激记忆法
9、缩略词记忆法
10、以旧带新记忆法
（以上几个方法具体怎么用后期出视频讲解哦）
11、构词法
这是一种高级的单词记忆法，也是被广泛应用的方法。只要掌握一些构词法知识，就可以大大地增加自身的词汇量。构词法主要有以下两种情况:
1)派生法。就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，构成另一个新词，并且与这个词根的含义有密切的联系。如常用的前缀im-、 un-、dis-、in-等表示否定含义:后缀-er、-or、-ist等表示人;以及后缀-ful、-ous、-ing、-ed、等表示形容词性；后缀-ity、-ion、-ison、-tion、-ness表示名词词性。如:possible-impossible，happy-unhappy， vulnerable-invulnerable，legal-illegal； visit-visitor, teach-teacher，art-artist，psychology-psychologist；hope-hopeful，harmony-harmonious，amaze-amazing-amazed；creative-creativity, translate-translation；compare-comparison；kind-kindness等。
2)合成法。就是把两个或者几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词称为合成词或复合词。
如:newspaper=news+paper,girlfriend=girl+friend,superhero=super+hero,
greenhouse=green+house等。
13、思维导图记忆法
把同类单词整理到一起去记忆，分门别类的去记忆单词可以大大提高及记单词的效率，也可以在脑子中以有条理的顺序进行编码存储，便于提取，通俗来讲，就是分门别类的去记忆单词符合大脑记忆规律，方便记忆，方便回忆，不易忘记。
14、语境记忆法
词不离句，句不离文，把单词学习与语音、语法、句型结合起来，放在一定的句子中或上下文中去理解，去掌握，这是记忆单词的好方法。
例如：
•She looked very vulnerable standing there on her own.她独自站在那里，看上去弱不禁风。
vul·ner·able adj.（身体上或感情上）脆弱的，易受…伤害的
这个方法让你潜移默化中掌握了单词的意思和用法，也培养了语感，句子记下来为写作能力的提升也做了铺垫。
15、晨起睡前记忆法
睡前把记忆内容过一遍，第二天早起再回忆，你会发现有惊人的效果。科学研究表明，睡觉的时候大脑会自动把白天记忆的内容进行巩固记忆，所以放在睡前记忆一些内容，早上再回忆一遍，记忆效果最好，这也是好多学习博主推荐的高效记忆法。
16、过度学习/记忆法
过度学习是由德国的心理学家H·艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识，一定要提醒自己通过反复练习，才能得到巩固。也就说对于必须牢记的基础知识，可以进行适当的过度学习。所谓过度学习法，就是指记忆一种材料的学习或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。
过度学习是指对识记材料达到能够背诵程度之后所继续进行的学习。过度学习是相对适度学习而言的，所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到能够背诵程度就中止了的学习。对于知识保持效果来说，过度学习优于适度学习。但过度学习也不是越多越好，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好。
17、分散重复记忆法
这是和集中记忆法相对应的一种记忆法。集中复习是指集中一个时间专注背诵，背完以后短时间内不会再复习。分散重复复习是指分时间段多次重复记忆，比如背诵记忆10分钟，休息两分钟，再背诵10分钟，再休息两分钟，多次重复，达到分间隔反复刺激大脑从而记住的效果。一般情况下，分散重复记忆要比集中复习效果好。
18、费曼法
这是以输出为目的的学习和记忆方法
从上面这个图可以看出费曼学习法是以教授他人为目的，这正好是下面这幅图主动学习效果最好的最底层“教授给别人”。这也就是为什么费曼学习法被称为最高效的学习方法之一。
背单词的时候，可以想象一下自己正面对一个学生，要把单词讲解给学生，并且要讲明白，这样倒逼自己搜寻并记忆单词用法，然后讲授给别人，都能给别人讲明白了，这样自己记忆这个单词的效果自然是最好的。
以上是对高效记忆单词的方法的一个罗列和简单介绍，当然记忆单词的方法不局限于这些，以后遇到具体单词怎么选择最适合最高效的方法去记忆，会出相应的视频去讲解。希望大家有所收获，下期见！
