我曾看到这样一句话：

“教育的第一课，不是教知识，而是教平等。”

如果连“平等”都教不出来， 我们建再多的国际学院、发再多的合作简报，也毫无意义

10月26日凌晨，两点。 三峡大学南苑女生宿舍的灯忽然亮了起来。 一个女生在拼命呼救。 几分钟后，警方赶到。

后来人们才知道—— 那名闯入女生寝室的，是一位黑人留学生。 他翻过防护栏，徒手爬上二楼，试图猥亵。 女孩奋力反抗，最终逃过一劫。

这件事，像一颗石子，击穿了人们心底的平静。 有人震惊，有人愤怒，也有人——开始沉默。

01｜熟悉的处理方式

有学生说，事发后，学校做的第一件事，不是“道歉”或“安抚”，而是关评论、删帖子、劝删视频，要求学生“不要传播负面信息”。

几天后，或许因为舆论压力，或许是“严谨的调查”，官方通报终于来了： 那名留学生已被刑拘、并开除学籍。

很多人说：“规则终于出声了。” 可在那之前的几天， 多少人感受到的，不是正义的回应， 而是一种熟悉的压抑。

似乎我们早就习惯了这样的循环： 事件曝光——公关封口——舆论发酵——公告发布——舆论平息。

这不是一所学校的故事，而是一种制度的惯性。 一个社会该如何处理丑陋的真相， 往往比真相本身，更能揭开它的灵魂。

02｜为什么“留学生”成了“洪水猛兽”？

近几年，这四个字变得越来越敏感。 不是因为“留学生”三个字本身有什么错， 而是因为一系列的“双标事件”， 让人们对这个群体的“公平感”逐渐失去了信任。

山东大学的“学伴事件”闹上热搜， 女生要陪外国男生“融入中国文化”； 重庆理工大学，把男留学生临时安排进女宿舍“混住”； 如今，三峡大学又出了“爬窗猥亵”的闹剧。

三起事件，像三面镜子，照出同一个问题—— 高校的“国际化”，已经异化成一种病态的自我取悦。

一些高校热衷于数据： 多少国际学生、多少外文论文、多少“全球排名提升”。 但他们忘了，大学的第一职能，是守护学生的安全与尊严。

我们不是反对国际交流。 可当“友好”变成“讨好”，当“开放”沦为“跪姿”， 教育的底线，就被踩在了脚下。

当“国际化”变成一种“特权化”， 真正被忽视的，是那些安静努力的普通学生。

03｜教育的本质，不该是“差别对待”

有个女生留言说：“我们不是反对留学生，我们反对不平等。” 这句话，点到了痛处。

教育的意义，不在于你来自哪国、肤色如何， 而在于——你是否遵守同一套规则。

哲学家哈贝马斯说过：

“一个社会的公正，不在于它如何奖励优秀者，而在于它如何对待规则。”

真正的现代教育，不是给某些人特权， 而是给所有人同等的尊重与保护。

留学生来中国读书，本该是文化的桥梁、知识的交流。 但当个别高校把“留学生人数”“国际论文比例”当成政绩， 教育就开始变味。

一边是普通学生在寝室挤三人间、吃食堂八元套餐； 一边是留学生享受单人宿舍、专项补贴。 这样的对比，怎能不刺痛人心？

04｜尊重，不该以牺牲自己人为代价

我看到一个评论说得很刺耳—— “在有些学校，留学生比本国学生更像贵族。”

他们有更高的补贴、更宽松的考核、更优越的待遇。 而我们的孩子，在同一片校园里，却被要求“理解”“包容”“让一让”。

这不是国际化，这是不平等。 真正的国际化，是双向的尊重，而不是单向的卑微。

有人说：要体谅外国学生适应困难。 可是，当他们用“文化差异”去掩盖冒犯、用“友好交流”来掩饰侵犯， 这不是文化差异，而是道德堕落。

大学不是外交场所，不需要礼仪性卑微。 教育不是施舍，也不是交换。 当一所大学学会了跪着求认可， 它就失去了抬头育人的能力。

05｜教育的尺度，决定脊梁

三峡大学的防护栏已经加上了， 但更需要补上的，是教育的“防护意识”。

教育不是外交，也不是装饰。 它不是为了好看，而是为了守护。 守住学生的安全，守住规则的底线， 更守住这个社会最基本的公平感。

我们当然欢迎留学生。 但同样要告诉他们—— 这是中国的土地，这里有中国的规则。 你享有权利，也必须承担责任。 这，才叫真正的平等。

06｜写在最后

有人说，“规则终于出声了”。 我希望，不只是这一次。

因为每一个遵守规则的学生， 都值得被世界平等地尊重； 每一个勇敢发声的女孩， 都值得被制度温柔地保护。

教育的意义，从来不在于“优待谁”， 而在于“守护谁”。

我们欢迎世界走进中国， 但更希望——当他们抬头看到这片土地时， 看到的，是一个有力量、有底线、有温度的地方。

希望下一个深夜的寝室，不再有惊叫， 只有被尊重的安稳呼吸。

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