面对着比平时多出两倍有余的拼音作业，儿子刚画下几个字母，就心生抱怨，甩开铅笔趴到了桌上，以示抗议。

量是有点多，可以分两次或三次，不用一次就完成，我在旁边宽慰道。内心意识到这不过是儿子的一次畏难情绪在作祟，讲一讲宽宽心也就过去了。

怎料，下一秒儿子红着双眼怒斥道:我不上果果老师的拼音课了，天天上学，天天晚上回家，每周就周末一天时间。画画，我也不上了。

事态明显升级，而且扩散道了幼儿园上学和画画兴趣班，情况看起来远非我原本所想的那么简单。

我抱抱炸了毛的儿子，摸摸头，让他离开书桌去玩去。自己回想一下，从本学期开始到目前儿子整个的时间安排，可真不是如儿子所讲的那样吗？大班开始每周一、三、五要上幼儿园的幼小衔接延点班，这样通常接到儿子都是晚上6点40了。周二、周四也没闲着，学期初压着给报了校内的画画班，每周二、周四放学也到了6点20左右。大冷天的，不到6点天就已经黑透了。加上周六下午另外安排的一个半小时的课外幼小班。整个事实确如儿子所说的。

睡前，我俩认真的谈了谈，我要知道儿子的想法。

取消周一的拼音和周四的画画—这是儿子的意思。拼音和周六的课程内容重复，取消没问题。可画画平常挺喜欢的呀！也要取掉吗？儿子坚持己见，也不再多做解释。

突然想起九月份开学那会儿，周二的画画是儿子自己选的，周四的那份儿好像是我们强加上去的（本打算让儿子报两个兴趣班，结果除了画画其他均不感兴趣，就安排了一周两次的画画）。绕了一大圈还是回到了原点。

我个人同意儿子的意见，但最终要和妻子商量后才能决定。晚上睡前，儿子急不可耐的打电话给妻子，告诉这个想法以及我的态度。妻子意见和我的如出一辙。

你看，整个事情的根本原因，并不是儿子最初所讲的那部分因素，而是另有他因。说逻辑不明、思维不清也好，说拓展发散、天马行空也罢。但交流了解之后，总归是找到了病根。关键在于儿子愿意讲出来给我听，而在决定如何如何之前，我最好的状态就是听，竖起耳朵认真听。