2026年高考志愿填报进入白热化阶段，家长和考生们越来越清楚，判断一所大学培养质量的标尺，已不再是空洞的“综合实力”描述，而是那些能够体现管理精细程度的细节。西安交通工程学院华通智能产业学院最近开展的两项活动用细节展示了何为真正的“以学生为中心”。

第一，副校长走进学生中间：倾听的姿态本身就是一种态度。

华通智能产业学院作为西安交通工程学院与软通动力、华为云三方共建的产教融合新平台，其首届订单班学生的培养质量，关于到这一模式的发展。基于此，西安交通工程学院副校长深入通信与人工智能学院华通智能产业学院，与首届订单班学生开展座谈交流，详细了解学生的学习生活情况。

在这个场合中，同学们没有拘束感，他们围绕课程学习、校园生活、学习节奏、专业兴趣培养等方面积极发言，分享了入学以来的感受与体会，也提出了一些普遍性、倾向性的学习建议。副校长认真倾听、细致记录，对同学们展现出的积极向上的精神面貌给予充分肯定。

这场座谈会最具价值的部分在于它的“问题导向”属性。针对同学们提出的课程结构、学习节奏与实践机会等方面的期待，副校长现场给出了明确的回应：产业学院将进一步优化课程体系，加强实践环节的设计，推动理论学习与专业实践相融合，让学生在课堂学习、竞赛训练和企业资源共享中实现能力提升，夯实专业基础，增强职业认知。

第二，AAR回顾会：让企业管理思维在课堂中“落地生根”。

如果说座谈会是学校自上而下的关怀，那么华通智能产业学院组织召开的入班回顾会，则是一次自下而上的质量检验。这场由副院长主持的回顾会，围绕授课进展、考勤情况、实验室建设和AAR（行动后回顾）四个部分展开，系统梳理了开学以来的教学与管理工作。在教学管理方面，副院长首先就现阶段课程教学情况进行了总结，并对学生考勤纪律作了重点强调。他要求全体学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，为专业知识与技能提升奠定坚实基础。值得注意的是，他从企业的视角出发，特别强调了考勤在企业中的重要性，希望同学们在校园阶段就能养成严谨的时间观念和良好的职业素养，为未来步入职场打下坚实基础。

在教学条件方面，副院长向同学们介绍了学院目前的展厅与实验室建设进展。展厅打造了贴近实际的应用级场景，配套实验室则提供了综合实践教学平台。同学们可在其中完成从基础认知、原理验证到项目开发、技术深化的全过程学习，实现理论与实践深度融合，提升工程应用与创新能力。而在AAR回顾环节，同学们以匿名方式，将入班以来对班级建设“好的方面”、“不足之处”及“待改进建议”书写在便利贴上，并粘贴至屏幕。现场氛围轻松活跃，同学们积极参与，畅所欲言。

第三，持续改进的机制建设，构成了订单班的长期竞争力。

AAR方法原本是企业管理中的重要工具，通过反思项目全流程来发现问题、总结经验。华通智能产业学院将其引入课堂，不仅是一种管理理念的传递，更是一种思维方式的培养。

一方面，学校通过高层领导的直接参与，传递了对订单班学生的高度重视，这种重视不是停留在口头上的，而是体现在对课程优化、实践安排、生活保障等具体问题的回应上。另一方面，华通智能产业学院通过引入企业化的管理工具，帮助学生提前适应职场节奏，培养职业素养和反思能力。

对于正在考虑报考的考生和家长来说，西安交通工程学院华通智能产业学院展现出的育人能力，是非常值得大家考虑的存在。

问题解答：

问题1：座谈会上，学生们提出的建议主要集中在哪些方面？

答：主要集中在课程结构、学习节奏与实践机会等方面。

问题2：入班回顾会的AAR环节采用了什么形式收集学生意见？

答：以匿名方式将意见书写在便利贴上并粘贴至屏幕。

问题3：副院长对学生在考勤方面提出了什么特别要求？

答：要求学生在校园阶段养成严谨的时间观念和良好的职业素养。

本文素材来源：西安交通工程学院官网、西安交通工程学院通信与人工智能学院