高考招生季，考生和家长在选择大学时，越来越关注一个现实问题：学生进入大学以后，学校如何支持学生成长？能否帮助学生选到适合的专业、学到真正的本领、获得持续的指导、提升未来发展的能力？

近年来，绵阳城市学院坚持把学生成长成才放在重要位置，围绕学生专业选择、学习发展、校园生活、实践锻炼、学科竞赛、项目成长、就业服务等关键环节，持续完善成长支持体系，努力让学生在大学期间有人指导、有平台锻炼、有机会展示、有服务保障、有发展出口。

一、尊重考生志愿，让学生尽量进入适合自己的专业

专业选择，是考生和家长填报志愿时最关心的问题之一。学校在招生录取过程中，注重尊重考生专业志愿，在招生政策允许和录取规则范围内，充分考虑考生第一专业志愿，尽力保障学生进入自己更感兴趣、更愿意学习、更适合发展的专业。

同时，学校建立了相对灵活的转专业政策。学生入学后，可以在充分了解学校专业设置、学习要求和自身发展方向的基础上，按照学校规定申请转专业。

这一安排，既回应了考生填报志愿时对专业匹配度的关注，也为学生入学后的成长发展留出了合理调整空间。学校希望学生能够在更适合自己的专业方向上安心学习、主动学习、持续成长。

二、奖助激励：让学生安心学习、积极成长

学生成长，首先需要稳定的学习环境和积极的成长动力。

学校持续完善奖学金、助学金、困难帮扶、勤工助学、荣誉表彰等工作机制，既激励优秀学生不断进步，也帮助家庭经济困难学生安心完成学业。

通过奖助政策和荣誉体系，学校把对学生成长的支持落到具体行动中。学生在学业成绩、学科竞赛、社会实践、志愿服务、校园贡献、就业升学等方面取得进步和成绩，都有机会获得肯定和展示。

学校持续开展“荣耀绵城”等学生成长展示活动，集中展示优秀学生、优秀团队和先进典型，让更多学生看到身边榜样，也让学生的努力被学校、老师和同学看见。

三、导师陪伴：让学生成长路上有人指导

大学阶段，学生会面对专业学习、学业规划、能力提升、职业选择等多方面问题。学校通过导师体系，为学生提供更加具体的成长指导。

目前，学校围绕学生成长需要，持续推进人生导师、学业导师、项目导师协同育人。人生导师重点关注学生思想成长和发展方向；学业导师重点指导学生专业学习和学业提升；项目导师重点带领学生参与项目实践、学科竞赛和创新创业训练。

通过不同类型导师的陪伴和指导，学生在大学期间遇到问题时，可以找到相应老师咨询、沟通和解决。学校希望通过更加细致的指导服务，帮助学生少一些迷茫，多一些方向；少一些被动等待，多一些主动成长。

四、学生助理：让学生在校园岗位中练能力

学校持续推进学生助理机制建设，引导学生参与校园管理服务、活动组织、项目推进、事务保障等实际工作。

学生助理不是简单的事务帮手，而是学校为学生提供的真实成长岗位。学生在岗位中学习沟通协调、任务执行、团队合作、服务意识和问题处理能力。

通过学生助理机制，一批学生在校内真实工作场景中获得锻炼，也在服务学校、服务同学的过程中提升了责任意识和综合能力。

五、学科竞赛：让学生在比赛中检验专业能力

学科竞赛是学生提升专业能力、展示学习成果的重要平台。

学校鼓励学生结合专业方向参与各级各类学科竞赛，通过教师指导、团队训练、项目打磨和赛事检验，不断提升专业水平和实践能力。

对学生来说，参加竞赛不仅是为了获奖，更是在准备、训练、展示和答辩过程中，提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在竞赛过程中，学生能够把课堂知识转化为实际成果，也能在团队协作中增强沟通能力、表达能力和抗压能力。

六、创意集市：让学生的想法有展示、有反馈、有转化

创意集市是学校支持学生实践成长的重要平台。

学校首届创意集市吸引492支团队参与，41支团队入围集中展示。学生可以把课程学习成果、专业作品、创新想法、项目方案进行集中展示，也可以通过路演、交流、体验和资源对接，获得老师、同学、企业、校友和用户的反馈。

创意集市的价值，不只是“展示成果”，更是帮助学生完成一次真实的能力训练。一个想法能不能说清楚？一个作品能不能被别人看懂？一个项目有没有实际价值？一个团队能不能继续推进？这些问题，都能在创意集市中得到检验。

学校通过创意集市，引导学生把学习成果变成作品，把作品进一步打磨成项目，让学生在真实展示和真实反馈中提升能力。

七、产教融合：让学生更早接触真实行业和真实任务

作为应用型本科高校，学校高度重视实践教学和产教融合。

学校持续推进产教一体化项目建设，引导学生参与真实产业任务、真实项目场景和真实服务需求，把专业学习与行业实践连接起来。

通过项目制教学、企业参与、实践训练等方式，学生能够更早了解行业、更早接触岗位、更早发现自身能力短板，也能在项目实践中提升专业应用能力和职业适应能力。

八、就业服务：让学生从入学开始逐步明确方向

就业是学生和家长最关心的问题之一。

学校坚持把就业指导和发展服务前移，持续开展职业规划、就业指导、实习实践、企业走访、岗位推荐、校园招聘和重点学生帮扶等工作，帮助学生更早明确发展方向。

学校通过访企拓岗、双选会、企业宣讲、实习实训等方式，持续拓展就业资源，帮助学生了解行业需求和岗位要求。

同时，学校关注人工智能时代对学生能力提出的新要求，推动AI赋能学习和项目实践，引导学生提升自主学习、工具应用、任务拆解、协同合作和价值创造能力，增强面向未来发展的竞争力。

九、把学生成长支持做成一套体系

学生成长不是一项单独工作，而是学校人才培养的系统工程。

在绵阳城市学院，专业志愿保障、灵活转专业政策、奖助激励、导师陪伴、学生助理、学科竞赛、创意集市、产教融合、就业服务等工作，共同构成了学生成长支持体系。

这套体系回答的是学生和家长最关心的几个问题：

· 学生填报志愿，学校能不能尽量尊重专业选择？

· 学生入学后发现不适合，是否还有调整机会？

· 学生努力了，学校能不能看见？

· 学生迷茫了，有没有老师指导？

· 学生想锻炼，有没有平台机会？

· 学生想展示，有没有成长舞台？

· 学生要就业，学校有没有服务支持？

绵阳城市学院正在用一件件具体工作回答这些问题。

未来，学校将继续坚持以学生成长成才为中心，把更多资源配置到学生发展全过程，持续完善学习支持、实践支持、项目支持、就业支持和成长激励机制，努力让每一名学生在这里安心学习、积极实践、提升能力、走向未来。