四岁左右的孩子，开始真正享受和同伴一起玩的乐趣了。你会发现他们喜欢凑在一起搭积木、扮演爸爸妈妈或者追逐打闹。但也是从这个时候开始，“这是我的”、“我先拿到的”、“你撞到我了”之类的小矛盾会频繁出现。这并不是孩子变得自私或者爱吵架了，而是他们的社交能力正在快速发展的信号。他们开始有了自我和他人的边界感，但还没学会怎么妥善地处理这些边界被触碰时的不舒服。

当两个孩子因为一个玩具闹起来的时候，大人先别急着当裁判去断案。可以蹲下来，用平静的语气帮他们说出各自的感受，比如“你很生气，因为你先拿到的，对吗”，然后再转向另一个孩子说“你也想玩，等得很着急是不是”。这一步叫确认情绪，能让孩子感觉被理解，从而慢慢冷静下来。等他们不那么激动了，再引导他们自己想解决办法，比如“除了抢，还有什么办法能让两个人都玩到这个玩具呢”。

这个年纪的孩子已经具备了一定的语言表达能力，完全可以通过沟通来解决问题。你可以教给他一些简单实用的“话术”，比如当别人让他不高兴时，可以大声说“请你停下来”、“我不喜欢你这样”；想加入别人的游戏时，可以先站在旁边看一会儿，然后问“我可以和你们一起玩吗”。同时也要让他明白，轮流和交换是很有用的社交技巧。当他能通过协商换到自己想要的玩具时，会比直接抢过来更有成就感。

在家里也可以通过角色扮演的游戏来模拟这些社交场景。你用玩偶跟他演一段“抢玩具”的戏码，然后让他来当调解人，看看他会怎么处理。读绘本也是一个很好的办法，很多关于交朋友、分享、处理情绪的绘本都能在潜移默化中给他启发。当他成功解决了一个小矛盾，或者主动分享了玩具时，及时肯定他的做法，比如“你刚才提出轮流玩，你们俩都玩得很开心，这个办法真不错”。慢慢地，他会发现自己有力量去解决和朋友之间的小摩擦，这对建立自信和同理心都非常有帮助。