一、课程体系：拒绝“碎片化”，要“闭环式”

- 无效课程特征：仅用50-80课时“速成”，只讲考点不讲解题逻辑，课后无练习无反馈。

- 有效课程标准：

✅ 分阶段设计：基础班（搭建知识框架）→强化班（专项突破）→冲刺班（模考复盘），如英语需覆盖“词汇→语法→阅读→写作”6阶体系，专业课需包含“教材精讲+真题溯源+案例分析”。

✅ 配套资源：有自主研发的教材（非市面通用版）、带详细解析的真题题库（至少近5年）、智能错题本（自动统计高频错误考点）。

二、师资团队：“专”比“头衔”更重要

- 3个硬指标：

① 教龄≥5年：专升本考试有很强的地域性，长期深耕本地考试的老师更懂命题规律。

② 全职为主：兼职教师流动性大，难以保证课程连贯性；优质机构全职教师占比应超80%，且需通过“试讲→培训→考核→学员评分”4轮筛选。

③ 教研投入：教师是否参与课程研发？能否根据考纲变化及时调整教学内容？

三、服务细节：从“管上课”到“管上岸”

- 基础服务：班主任每周反馈学习进度、辅导老师24小时内答疑（非机器人自动回复）、每月1次全真模考（含排名分析）。

- 增值服务：提供“目标院校报考指南”（需包含近3年录取分数线、报录比、专业课参考书目），志愿填报时能根据模考成绩推荐“冲-稳-保”梯度院校。