就是放弃表面的热闹，沉下心来教学。
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说起来容易，做起来难，我也是现在才领会这个道理。沉下心来，意味着我们新手教师关注点的转变: 不再注重形式多样，而是关注学习的本质。
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从担心:
◾ppt是否好看
◾自己是否说得流利
◾活动是否足够有趣
◾氛围是否足够热闹
◾有督导来听课时气氛是否活跃
◾是否赶完了一个又一个的教学任务
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转变为:
✔️根据学生水平预估课堂任务难度，有意识地筛选
✔️不再设计花里胡哨一大堆的活动，而是从某个活动开始层层深入，追求学习的深度(当然也会顾及趣味性)
✔️不再为了信息化而信息化
教学app是为了教学服务的，只是工具，不是目的。如果为了彰显上课的信息化程度高，而让学生在各式各样的学习工具中来回切换，真是得不偿失。[失望R]
✔️克制表演心态，真心主 导课堂
新手教师往往容易“被 迫”表演，即在有ld或者督导听课时，会尽自己所能地调动课堂氛围。这在某种程度上也是好的，遇到人来疯的同学们就更感觉到幸运。😂
但是，我们心里得有一杆秤，不能把表面的热闹当成应该完成的任务，而忽视了教学的本质，缺乏对「学生是否真 正掌握了这些知识点」的洞察。这也是一种本末倒置。
随着教学经验的积累，老师们会自带气场的，更理性地设计和看待教学环节，这一点甭担心。
✔️老师不多说，让学生说或者做任务
把课堂还给学生，降低TTT，增加STT。通过做任务，参与活动，学生会在潜移默化中学知识，锻炼自己的能力，这可比光听讲好太多了。
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当然，表面的热闹和稳固的内核并不冲突，只是我认为，要让热闹为教学服务，而不是反其道而行之。毕竟大道至简，无欲则刚。[偷笑R]
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哈喽，我是Ariel，毕业于UCL，是一名大学英语老师。2023继续加油哦！
