新手教师往往不清楚该怎样设计适合教学内容和学生语言水平的课堂练习，主观题多了，冷场；客观题多了，测不出学到东西没。那怎么办？
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哈喽，我是Ariel，毕业于UCL，是一名大学英语老师。今天上完6节课的我来更新了！！！
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✨原则:利用好这两种练习设计方法，循序渐进！
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✅入门级-Controlled Prac tice
蕞基础的就是让学生重复老师说的(或录音)单词和词组，可以是:
◾全班一起重复 choral repetition
◾将全班分成两组重复 semi-chorus
◾请单个同学重复 individual repetition
需要注意的是，不要以可预见的方式点同学来重复某个单词或句子。
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练习足够多之后，可以用cue-response来测验练习结果，可以是:
◾用flashcard (比如展现“日出”，学生回答sunrise)
◾教师提问(when what how etc.)
◾肢体语言(把单词/词组表演出来)
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✨这样的练习可以让学生充分练到新学的词汇，而且带有一 定的挑战和紧张感，可以试试！
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✅进阶版-Freer prac tice
适用于语言水平较高的学习者，可用开 放度更高的练习，比如
✔️主观题:
Why did the author decide to write thank-you notes?
✔️更多可让学生自 由发挥的活动:
◾role-plays
角色扮演，在对话中练习，需要学生自己设计，锻炼口语能力，编剧策划能力。
◾设计ad，写通知等等
◾辩论和讨论
◾你画我猜
可现场画，也可准备图片和提示词
◾编故事，写诗等等
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✨如果发现学生在这个环节还不够熟练，可以考虑回到之前的讲解阶段，并用controlled prac tice来巩固，但前提是学生真的需要。不然就别让学生反复练习已经熟练掌握的语言点了！
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总之就是，遵循规律，循序渐进，时刻观察学生的学习状态和吸收进度，再做出调整。当老师就是要比较敏锐灵活才好！
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🎉以上内容总结改编自:
📖How to Teach English
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2023一起加油啦！
寒假快来！[笑哭R]
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