dbq标题党了一点，但确实是这样。刚毕业或者想转行的我们当然可以全凭经验，或者看几个教学视频，就按照流程来设计教学环节了，然而这其中隐藏的坑真的很多！
.
1⃣️我们真的懂学生吗？
新手的你会不会直接就开始写教学目标和步骤了，完全没考虑到要先定位自己的学生是怎样的:
◾他们是哪类院校的学生？
◾语言水平怎样？
◾在学英语中可能会遇到怎样的困难？
◾要达成的学习目标是什么？有什么惯常使用的英语学习方法？这些方法哪些合适哪些不ok?
.
如果没有提前问自己这些问题，我们根本都称不上了解教学的对象有怎样的特点，更别说要因材施教了不？
.
2⃣️为什么选择这种教学方法？
甚至有的新手宝子们会忘记选择一种教学方法，可能一是喜欢按经验来设计，二是对教学方法也确实没怎么研究😅，这样的话，面试官一问不就露馅了?
.
【经验+理论】积累才是王炸组合啊！！！光有经验，只是让我们在实操层面更顺畅一点，但教学内核依然是空虚的，这样谈何脱颖而出呢？
.
建议大家去了解这几种教学方法:
✔️POA
✔️BOPPPS
✔️TBLT
可以在面试中用一种，或综合使用。
.
3⃣️我们了解整体设计思路和重难点吗？
缺乏全局意识，就容易陷入到写着写着就偏了的状态:
◾教学环节很突兀，不知道为什么放在那里
◾教学活动单一，多是老师-学生之间的互动
◾教学目标不明确，流程很随意和模糊
.
如果自己对流程都 不清楚，那听的人肯定也是云里雾里。新手做这几个调整，就可以make a huge difference!
◾确定教学目标
◾教学活动紧紧围绕目标进行，删除无用又冗长的设计
◾明确重难点，有的放矢，不要雨露均沾！
.
那么问题来了，如何短时间内搭建理论框架呢？
✅去读英语教学入门好书:
📖How to Teach English
看完这本，我们会对英语教学理论有了浅层认识，虽然也达不到很高的水平，但足够去自信面对试讲和面试了喔！
.
哈喽，我是Ariel，毕业于UCL，是一名入职3年且获得过省级教学一等奖的大学英语老师。2023继续加油吧朋友们！
.
