很多父母只会关注孩子的身体健康，却很少关注孩子的心理健康，甚至精神健康。
有些孩子患了抑郁症，不爱说话，父母会说他们内向，有些孩子性格暴躁，乱发脾气，父母会说他们被娇惯坏了，大多数父母不去关注孩子的精神世界。
2002年年初，一对学霸夫妻生下了一个可爱的女儿，女儿两岁时就能记住大量的汉字，还表现出了惊人的记忆力，是很多家长眼中的“神童”。
然而女孩的精神世界却渐渐被父母忽略了，女孩从会说话起就很少开口，不爱与周围的人交流，有人拿着拨浪鼓逗她，她也表现得冷冷淡淡，像是不会做出回应。
父母每天早出晚归，把大多数心思放在了如何培养女儿，以及给她创造一个优越的生活上，一直没有发现女儿所表现出的反常举动。
直到后来的一天，女儿和同龄孩子玩，她做出的这些反常举动被一位心理医生看到了。
心理医生告诉女孩的父母，“你家孩子有很严重的心理疾病。”
到底是什么心理疾病呢？一起看看吧。
一、学霸夫妻生下“神童”女儿。夏月峰和杜佳楣这对夫妻，可以说纷纷都是学霸，夏月峰考上了北京邮电大学的博士，杜佳楣也被分配到了北京信息技术大学当老师。
老家的很多村民评价他们，“说他们是两个高材生的组合，以他们的优秀基因，如果生下一个孩子，孩子必定有出息。”
2000年的一天，夏月峰和杜佳楣从各自的单位下班，几乎同时回到了家里，夏月峰翻了翻冰箱，家里已经没菜了，就让杜佳楣留在家中做饭，自己急忙去菜市场买当天要吃的蔬菜。
等夏月峰买完菜回到家中，立马就来到厨房里，准备把刚买的菜塞给杜佳楣，却发现杜佳楣正坐在橱柜旁边的凳子上，压根都没有开火煮饭。
“杜佳楣说她不知道怎么了，感觉恶心得厉害，甚至还想吐。”
夏月峰一听到杜佳楣想吐，就问杜佳楣，“你该不会是怀孕了吧？”杜佳楣却说，“咱俩搬来北京还不到一年，怎么可能这么快？”
夏月峰便没往怀孕上面想，扶着杜佳楣去了卧室休息，当天的那顿饭是他做的。
后面的几天，杜佳楣经常到了做晚饭的时候，就会出现和这天同样的症状。
从表面上看，这样的症状的确像是怀孕，但是杜佳楣本人却觉得与怀孕有一些不一样，因此夫妻俩也没有去医院就诊。
直到过了一个月，杜佳楣的肚子一天天大了起来，这时候杜佳楣才相信自己怀孕了。
杜佳楣和丈夫一起去医院做了检查，然而却得到了一个不幸的消息。
“杜佳楣是怀孕了，但是孩子早已胎死腹中，已经停止发育，必须要通过手术取出来。”
杜佳楣无奈地接受了手术。
二、杜佳楣二次怀孕，生下一个女儿。2002年年初，杜佳楣终于生下了一个可爱的女孩，为她取名煊煊。
煊煊的出生给这个家带来了不少欢声笑语，夫妻俩高兴得合不拢嘴，为了给煊煊创造一个优越的生活，夫妻俩工作起来更加努力了。
甚至他们还想着继续深造，如果他们自己变得越来越优秀，就会给女儿起到一个榜样的作用，女儿长大后也能帮衬女儿。
可怜天下父母心，夏月峰和杜佳楣把很多心思放在了女儿的前途上。
也正因为他们从煊煊很小的时候就开始培养煊煊，渐渐地，煊煊展现出了在学习方面的天赋。
才1岁时，煊煊学会了说话，夫妻俩就教煊煊念成语，甚至开始读一些简单的诗句，每次带煊煊去公园玩，夏月峰就指着公园里的花草树木，将名称介绍给煊煊，再让煊煊重复一遍，并且记下来。
来到公园的人工湖，看到有天鹅，野鸭，鸳鸯在戏水，夏月峰还会指着这三种鸟类，让煊煊一一辨认。
1岁过一点的煊煊总能辨认出来，这让夫妻俩感到非常欣慰，正应了村民们说的那句话，“女儿遗传了他们的优秀基因。”
煊煊两岁那年，夏月峰作出了一个重要的决定，“他决定从此刻开始，亲自教授煊煊学习课程。”
从那时候起，夏月峰每天下午6点下班，简单吃点晚饭，就拿出提前买好的幼儿园的课本，亲自教授煊煊，就像是在学校里学习一样，给每一门课程都分配了时间，按照分配好的时间，一门一门地教授煊煊。
妻子杜佳楣吃完饭，洗完锅碗瓢盆后，也会在一旁陪煊煊学习，“夫妻俩觉得孩子就要从小培养，因为即便孩子再有天赋，如果不能在时间上抓紧，就不能与别的孩子拉开差距。”
所以煊煊两岁那年是与别的孩子拉开差距最明显的一年，小小的她不仅各种成语信手拈来，还明白各个成语的含义，还能说出成语背后的故事。
不仅语文好，数学也非常不错，可以算一些简单的算术，并且跟着父母去超市买东西的时候，能够做一些简单的运算，此外记忆力也超过很多同龄人。
更让夫妻俩欣慰的一点是，煊煊学习起来无比认真，每次看书的时候都是聚精会神，沉浸在知识的海洋。
而且，煊煊的这种专注是那种心无旁骛，很多同龄孩子很难达到的境界，就仿佛一个人沉浸在自己的小世界里，不需要外界过多地传授，总能自己认认真真地学习眼前的知识。
然而直到有一天，因为一个小小的插曲，夫妻俩发现煊煊的专注并非一直在学习，而是她有着很严重的心理疾病。
三、煊煊被查出患有自闭症。当时夏月峰家所在的片区，有一次免费为片区孩子检查心理健康的活动，夫妻俩便带着煊煊去参加。
参加活动的时候，煊煊和好几个同龄孩子坐在一起搭积木，老师会给出一些简单的图形，让孩子们搭出来。
别的孩子完成第1个任务之后，老师会立马分派第2个，可是到了煊煊这儿，煊煊倒是一门心思地和小伙伴们搭积木，但是对于老师给她分派的任务，她却始终无法完成。
老师将煊煊的情况反馈给了夫妻俩，夫妻俩觉得不太可能，“毕竟自己家里也有积木，煊煊搭出来的形状要比现在复杂得多，不可能完成不了任务”，于是夫妻俩亲自前来指挥煊煊，然而煊煊还是无法完成任务。
事实上，煊煊并非搭不出积木，只是她无法听从老师的要求，对老师叮嘱的事项做不出任何回应。
只是沉浸在自己的小世界里，无法和别人正常沟通。
直到这时夫妻俩才意识到，一直以来煊煊确实很少和人互动，肚子疼了，她不会直接告诉父母，而是捂着肚子来到父母面前大哭，哪里不舒服也不会第一时间告诉父母，只是做出痛苦的表情，让父母自己去猜。
有时会对着父母笑，但似乎只是为笑而笑。
有一段时间夫妻俩发现煊煊的内心好像是封闭的。
好像除了学习之外，很难有什么东西打动她的内心。
如今看来煊煊确实有精神方面的问题。
很快，心理医生对煊煊做了详细的检查，得出的结论是，“煊煊患有很严重的自闭症。”
自闭症是由神经系统发育失调导致的精神障碍，至今也没有有效药物治疗。
回到家后，夫妻俩犯了难，“去医院治疗，医院没有更好的方法，把女儿留在家里，自己又不是医生，他们根本没有任何办法，马上煊煊就要上学了，该如何是好？”
不过夫妻俩毕竟是学霸，遇到问题从来不会退缩，而是想方设法地解决。
夫妻俩很快想到了一个办法，通过查文献找出治疗方法。
事实上，这类文献的数量少之又少，而其中治疗成功的案例更是凤毛麟角，查找了一段时间的文献后，夫妻俩有了初步的计划，但是对于治愈煊煊的自闭症仍然没有什么把握。
夫妻俩只好开始独立思考，他们通过观察自闭症孩子表现出来的特征，再加上自己的见解，渐渐地，他们为煊煊制定出了一个康复训练计划，希望通过康复训练，想方设法地治好煊煊的自闭症。
四、结局。因为自闭症的孩子长期不与人交流，内心是孤独的，越是孤独，越是封闭自己，自然而然无法与人正常沟通，也无法对别人提出的要求作出回应。
夫妻俩想出的办法便是，每天定时和煊煊做互动，并且给煊煊提一些简单的要求，并且在此期间拿着一个本子记录情况。
例如和煊煊互动的时候，如果煊煊做出了回应，就把互动的内容记在本子上，那么这样的互动是有效的，以后会经常用。
给煊煊提要求也是如此，如果煊煊能够对父母提出的要求作出反应，意味着这个要求是有效的，记在本子上，下次继续用。
而对那些无效的互动和要求，不用记录，下次也不会再用。
起初这样的方法可以说没什么回报，因为煊煊对大多数互动和要求都无法作出正确的回应，即使作出回应，也只不过是一种习惯，并非主动，当父母下一次与她做互动的时候，她可能就无法做出相同的回应了。
不过，坚持了一段时间后，夫妻俩总算找出了哪些互动对于煊煊是有效的，以后便经常练习，达到了非常好的效果。
练习了一段时间后，夫妻俩再去做扩展互动，这时候煊煊也会跟着作出回应，久而久之这样的练习让煊煊一点点地主动跟父母沟通起来，相当于把自己的内心打开了。
父母也经常带着煊煊跟同龄的小伙伴一起玩，也会带着煊煊去见陌生人，夫妻俩说，“一定要让煊煊回归主流社会，这才是治好自闭症的关键。”
除此之外，夫妻俩也会教给煊煊一些生存的技能，例如教她烧开水，洗水果，也会教煊煊衣服脏了如何洗衣服，生病了如何吃药。
因为只有教了这些生存技能，即便煊煊无法与人正常沟通，也能学会自己照顾自己，而且这本身也是治愈自闭症的其中一种方式。
总之，从煊煊两岁开始，夫妻俩一直在努力地尝试跟煊煊互动，并且引导煊煊，夫妻俩采取的治疗方法也是循序渐进的，一点点地加大难度。
同时，因为夫妻俩很多时候也是查文献，在治愈煊煊的过程中也是在摸索中进行，因此他们只能不断地调整计划，以适应煊煊的节奏。
与此同时，夫妻俩也会对煊煊进行康复训练。
夫妻俩为了保证康复训练的效果，一次康复训练至少持续在5个小时以上。
“苦心人，天不负”，夫妻俩的努力没有白费，坚持治疗了煊煊一段时间后，煊煊已经可以与夫妻俩甚至陌生人沟通了，同时已经掌握了很多生存能力。
因为煊煊已经渐渐地跟普通人无异了，学习起来也变得越来越轻松，以前很难跟得上老师的节奏，如今不仅将成绩追赶了上来，还会主动跟老师请教问题。
煊煊的这些变化也让她的成绩越来越优异，考试的时候总能名列前茅，加之她毕竟遗传了父母的优秀基因，很快在学习上展现出了应有的天赋。
后来煊煊参加高考，如愿以偿地考上了自己心仪的大学。
这个故事除了让我们看到了父母为治好孩子的自闭症所付出的努力和坚持，也让很多父母意识到，“应该时刻关注孩子的精神世界。”
对此，你怎么看？
