因为我在选活动时考虑了这7个要素:
1⃣️学生是谁？
如果没有「看见学生」，就很容易出现冷场的情况。提前了解学生的语言水平，性格特点(i还是e人😎)，和学习风格，这样可避免出现活动太难或者太折腾i人的情况。
2⃣️我想通过活动达成什么目的？
如果只是因为觉得学生会喜欢这个活动就把它加进课堂教学中，那要三思了。不建议新手教师临时起意加活动，因为很容易出现问题。在选择活动时要「以终为始」，先想好能带来什么效果。
3⃣️多久时间完成？
不同的活动花费的时间也不一样，有的几分钟搞定，有的要加上前期的解释说明讨论来铺垫。所以老师要提前定好活动时间，并在过程中严格控时。不然，学生会因为完不成任务而质疑老师的课堂组织能力，或因为老师总拖堂而开始讨厌这门课。
4⃣️活动怎么开展？
提前在脑海里演练: 如何拆解活动步骤，什么时候给学生分组，谁先来，给哪些指令，等等。当老师需要很细致。
5⃣️要准备什么教具？
比如你画我猜，那就提前做好ppt，如果教室方便移动课桌的话，还可以组织更灵活的课堂讨论或小组竞赛的活动。凡事预则立。
6⃣️可能出现哪些问题？
没有完 美的活动，提前思考可能出现哪些状况，站在学生的角度思考活动难易度是否合理，做好plan b。
7⃣️如何丝滑融入？
好的教学设计和呈现应该是很丝滑的，所以活动的选择也不能太生硬，要能承前启后，自然而然开始。不过新手也别对自己要求太高，慢慢就会更加得心应手啦。
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以上内容总结改编自英语教学入门好书:
📚How to Teach English by Jeremy Harmer
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哈喽，我是Ariel，毕业于UCL，是一名大学英语老师。2024一起进步呀，寒假也要好好学习。✅
