“温故而知新，可以为师矣”是孔子总结、倡导并积极推广的一种重要的学习方法，且一直流传至今，可见这句话是很有道理的。

“温故而知新”，温习学过的知识，并从中得到心得理解和体会。

“书读百遍，其义自见”，可见看作是“温故而知新”的另一种解读。书读的遍数多了，就能领会其中的道理，意在熟读才能领会真意。一遍不够就两遍。当然，这是“笨”方法，具体运用起来也要分什么书。比如一些经典文学作品，读百编犹觉不足；普通课文虽然不必“读百遍”，但温故而知新，还是有必要的。

温故而知新，也是不断积累经验的过程。在这个过程中，家长可以帮助孩子对知识进行总结，降低知识的遗忘率；还可以帮助孩子对知识获得新的理解。这也是促使孩子进步必不可少的过程，就像在学习新的课文前，孩子必然要不断温习旧的知识点。前面的学过即忘，后面的新知识又怎么能稳固呢？所以，只有不断地“温故”才能“知新”。孩子每天课后写作业，便是“温故”的体现，意在通过做作业巩固课堂上学到的知识。

注意力训练

重积累

积累是巩固和理解知识的必要过程。多积累，不仅可以让知识在脑海中存储起来，当再次用到它们的时候，便能信手拈来，还可以帮助孩子对新知识形成自己的记忆和理解，对知识进行深化和巩固，构建知识体系，有时还能让孩子获得新的见解。

但孩子如果总是看一遍知识就过，走马观花死的学习，那到用的时候，孩子的脑袋里就会空空如也，除了猪耳挠腮，大概也没别的办法了。重积累，其实也是为了通过量的积累，达到质的突破，就如练毛笔字，需要花费大量时间反复练习才能小有所成。这就是通过量的积累，达到质的突破。