哈喽，我是Ariel，毕业于UCL，是一名大学英语老师。如何让场子热起来，又能保.证大家都参与，还能达成学习目标呢？新手宝子可参考这些活动:
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✅Gallery Walk
教师提前准备好.教学素材，可以是不同的任务，或者搜集同一个项目中不同的信息，将材料贴在教室的多个角落，学生分小组一起移动，在这个过程中对话会自然而然产生。
升级版: 分小组制作poster，贴在教室某处，等其他组的同学过来即可做说明，有点像学术海报展示。学生在重复说明中，会对内容更清楚，还锻炼了表达能力。
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✅Conver-stations
教师将学生分成不同的小组，每组5－7人(按实际情况分)，每组讨论不同但有关联的问题。等到小组充分讨论完当前话题后，让1－2名学生换到其他小组，继续讨论新话题。加入新小组的同学还要分享上一组的key points。之后再进行新的轮换，让其他没换组的同学轮换，以此类推。
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✅Hot Seat
每组安排一个固定的角色，比如书中的角色，某位历史人物，或专.家，然后该同学回答其他组员的问题，但全程要在角色里。可轮换。
另一种玩法: 组织panel discussion，请几位同学上台，组织成座谈会的形式，接受台下同学的提问。可设置多领域的专.家角色(提前让不同小组阅读相关话题资料，推选出发言的专.家即可)。
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✅Mingle
我在参加Celta培训时，导师常用这招。[偷笑R] 教师准备话题，让学生自.由讨论，可在教室范围内随意走动，找人聊天，获取信息。比如可让学生采访其他同学，找到拥有特定技能的同学并做好记录。教师可提前设置情境，准备表格，选择合适的bgm。
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✅Debate
教师准备一个辩题，让学生选择同意或不同意，然后分别站成两列。同一列的学生轮流发言，可说论点，或者反驳对面的观点。学生太多的话，可多准备几个辩题，这样大家都能参与。
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以上都是操作性比较强的活动，宝子们快试试。入职高校这么久，我觉得教师的角色更应该向facilitator贴近，让学生对英语产生足够的兴趣才是更重要的。当然，怎样平衡知识性和趣味性是咱要多考虑的。✨
