首先我抛出英语不值得我们花费那么多时间与精力去学的观点，因为英语完全可以快速学会，然后给我们其他学科或研究节约时间！大家注意看下图，我们一下子就可以牢记下面几十个单词，永世不忘！大家一定要注意，学英语一定要大量记单词！记单词就要思考如何能让我们牢记单词，不要总在今天记了明天忘后天再记的路上折腾自己！人的热情是很容易被折磨的丢失的！大家先观察一下下面图中的单词有什么特点？
大家通过简单观察发现了什么？有没有发现“麻雀”中有“箭arrow”这个单词？有没有发现“狭窄的”中也有“箭arrow”这个单词？只要大家有点逻辑推理基本能力，你就会断定这不是偶然事件！其实我只需要告诉大家，“麻雀”西方人认为是一种飞行速度像箭一样快的动物，您就可以理解为什么“麻雀”中有“箭arrow”这个单词！同样的道理，只要您知道一支箭其实也就一尺长，如果两个建筑物相互之间可以用一尺长的箭连接，那么两建筑物之间就是狭窄的，大家就理解了“狭窄的”中为什么有“箭arrow”这个单词！后面我们会详细给大家解释他们具体的底层逻辑关系，大家认真阅读！
此外大家还可以发现，“箭arrow”其实是基于“row排”创造出来的单词，“箭arrow”创造好后，又创造出了“麻雀”、“狭窄的”、“arm”等单词！“arm”这个单词大家一定要注意，大家以前都学错了，导致大家遇到基于“arm”创造出来的一系列单词不能快速牢记！大家看一眼，基于“arm”单词又可以创造出多少单词来？
如果您真的想快速学会英语，为其他科目节约时间，从而让自己出彩！您一定要达到学一次单词就永久牢记！所以大家一定要发现基于“row排”还可以创造出“眉毛brow”、“乌鸦crow”这些单词，基于“眉毛brow”又可创造出“brown褐色、棕色”，基于“乌鸦crow”，又可创造出“crowd人群；群众；大群”单词！因此我从“row排”这个突破口单词开始给大家讲解，大家一定认真阅读！
“row”这个单词，其实西方古人首次创造出来时，它并不是直接就表示“排”的，而是表示“在水中划一下”的“划”！在这个单词创造好后，语言学家又深入研究这个单词，觉得由“划”应该引申出“划船”之意！这样这个单词在有了第一含义后，就引申出了第二个含义！关于“排”的含义是他们看到当初的大船在划的时候，有两排划船工在船上划船，因此赋予了“row排”的含义！学到这里大家就要掌握语言学家创造一个单词的方式是什么！这个理念通了后，大家以后每学一个单词首先紧紧抓住第一含义！这个能力在“arm”这个单词身上会显示的淋漓尽致！大家一定认真阅读。我们先从“row”开始。
row
row最根本的意思就是：产生圆的水波纹。 因此我们可以首先写表示“产生”的“r”，后面补充表示产生的“圆波纹”的“ow”即可！怎么才能产生圆的水波纹呢？在水里划一下，就会产生。因此row就有“划”的意思。有了“划”的意思，我们就可以思考，划船主要动作就是“划”，因此又有了“划船”的意思。旧时划一条大船是需要许多人排成两排一起划，因此row就有了“排”的意思。
利用“row排”创造完“brow眉毛”这一分支后，我们还可以通过观察事物，发现“箭”有两排羽毛这个特征，从而看看“箭arrow”中是否有“row排”这个单词，我们看到的结果与我们的想法是一致的！那我们就认真学习一下“箭arrow”的创造思维吧！“brow眉毛”明天给大家分享，今天由于篇幅的限制无法一下讲完。
arrow箭
西方古人观察到“箭”有着“像A一样的尖形物”箭头，以及后面长着两排羽毛！因此我们可以首先写出字母A来表示“箭头”，然后写一个表示“长”的r，再可以用两个r来表示“两”，最后写一个我们熟悉的“排row”即可描绘出箭的特征，值得我们注意的是“中间的三个r”应该合成一个！详细解说图如下：
学会“箭arrow”后，其实我应该告诉大家，基于“arrow”可以创造“麻雀sparrow”、“狭窄的narrow”以及“arm”等词！大家一定要思考能够基于“arrow”创造出这些单词的背后的逻辑！如果大家在没有看我的解说，就可以想到背后的逻辑，说明大家的逻辑思考能力是强悍的！其实数学、物理等学科看书只是验证我们的想法是否正确而已！不要养成学习后才懂了，而是根据前面的知识自己大脑就可以推理出后面的知识，最后通过看书学习验证一下自己的推理的正确性和补充一些没想到的，这样我们才能真正掌握这些知识!下面大家先思考为什么“麻雀sparrow”是利用“箭arrow”来创造，再看我们的解说。
sparrow麻雀
“麻雀”西方古人用“速度像箭一样快的动物”来描绘的！因此用表示“speed速度”的截取部分“sp”与“arrow箭”进行组合。
同样的道理先思考为什么“狭窄的narrow”利用“箭arrow”创造的，然后再看我们的解说。通过这样的方法来塑造自己的思考能力！
narrow狭窄的；有限的
“狭窄的”如何来描绘？西方古人用一支箭就能连接到来形容狭窄的，因此他们将“狭窄的”描绘成“一支箭连接”，因此我们首先写出表示“连接”的“n”，然后用单词“箭arrow”前面加一个表示“一支”的“a”，形成表示“一支箭”的“aarrow”，两个重复的a合并为一个后，去补充说明“连接n”！详细解说图如下：
“箭arrow”创造好之后，就可以截取ar或a表达“箭”，用以创造其他词，如arm、aim这些单词。值得我提醒大家的是“大家一定先抓每个单词的第一含义，再拓展其他含义！这样我们既可以牢记单词的各个含义，还可以训练我们的拓展思维，学数理化拓展思维很重要”。
arm武器、胳膊
“arm”的第一含义是“以武器装备”，大家从单词创造思维过程可以看到“arm”其实表达的一句话是“手里拿着箭”，那就是“手里拿着武器”！其他含义都是基于“以武器装备”这个第一含义引申出来的含义，大家认真阅读详细解说图：
只要“arm”大家能够改变直接记“arm胳膊”含义，而是变成先理解第一含义，然后理解各含义的逻辑关系！这样我们就可以快速牢记后面裂变出来的单词！比如“army军队、建军”这个单词，其实就说了一句“以武器装备的样子”的话而已！
因此当我们知道“arm”第一含义是“以武器装备”后，我们就可以利用这层含义创造“建军、军队”的单词。因为“以武器装备的样子”这样一句话，就可以表示动词“建军”。
army军队、建军
以武器装备的样子，那就可以表示动词建军、名词军队。因此我们可以首先写出表示“以武器装备的”的“arm”，最后加一个表示“...的样子”的“y”即可！详细解说图如下：
由于篇幅的限制，我们今天就分享与汇报这么多，各位大咖老师一定明白了我想强调与分享什么，值得我提醒的是普通大众，大家一定要意识到每个单词，它不是随意几个字母组合一起想让它表达什么就表达什么！而是每个单词都有自己的创造逻辑思维，我们只要知道这个逻辑思维，那么这些思维就会进入我们的意识层面，我们使用这些单词时，他们就会像闪电般出现在我们眼前！从而我们讲话就不会结结巴巴，听力不会跟不上别人！真正的能够让我们使用的知识，一定要达到我们的意识层面，而不是储存在记忆中！
另外值得大家注意的是，大部分单词都是成家族化的，我们记单词尽量按照家族化这样的体系去记，这样当我们听到一点点这个家族中的声音后，我们会根据语境迅速知道别人在说什么，哪怕没听清楚也可以懂别人！最后提醒大家这样学习其实是可以塑造我们个人的观察能力、思考能力、总结能力的！而这些能力恰恰是学习的必要条件！因此如果大家的孩子学习能力不足，可以尝试死磕这套知识体系，因为这个体系会教会大家如何观察世界万事万物！而理科学习最重要的就是观察！
其实利用80个小时就可以将这15册7000词全部牢记！这样我们就可以短时间内彻底突破英语，为我们学习其他科目节约时间！如果大家留意一下，就会发现现在高考英语改革的词汇量特别大，大家需要思考国家为什么这样做！其实国家是在逼迫大家放弃死记硬背学习模式！各位大咖老师，一定要让自己弟子阅读一遍我们的作品，因为对他们学术和科学研究有很大帮助作用！
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