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1⃣️准备文件
提前打印「点名册+教学日历+教学大纲」，带好「教材+教师用书」，U盘+网盘备用课件，记录课堂情况的笔记本，教工卡，就差不多了。学生名字全部过一遍，有生僻字提前查好并标注。
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2⃣️提前到教室
提前15分钟到教室，开好多媒体设备，打开要用的文件和网页，我习惯在课前放有活力的英文歌(小破站有歌单)，这样学生走进教室会很轻.松。
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3⃣️具体流程
✔️自我介绍
个人经验是，有趣的介绍会比展示自己厉害效果好一点。之前我用two truths and a lie改编版的小游戏，让学生猜我经历的真假，挺适合破冰。不过别过度亲和或过度严肃。
✔️介绍教材情况
大学英语有「综合和视听说教程」，让学生知道什么课带什么书，且提前告知在语.音室并不总上视听说的课，要他们养成课前看课表的习惯，知道课本配套的学习app等。
✔️立规矩
让全体学生参与规则制定，清楚如果要顺利通过这门课需要做什么，但规则制定好了就要一以贯之。比如:「旷课3次无法参加期末考/课前5分钟到教室/课后按时完成学习软件上的作业」。
关于迟到，我和学生约定好的是，迟到15分钟内可以弥补，在课间准备才艺表演可免除扣分。(意外挖掘出很多才艺，如唱歌，弹吉他)。
✔️分享teaching philosophy
我会明确告诉学生，我不是时刻盯着他们学习的老师，希望他们找到学习英语的动力，在自我管理上多研究。我也会提醒，希望他们把「身心健康」放在第①位，分数排其次。
✔️让学生加班级(Welearn, Unipus，微助教)，方便平时成绩统计和课堂互动。
✔️成绩构成
一般包含「平时成绩+期末成绩」，让学生清楚平时成绩构成，如出勤，课堂参与，听说读写，竞赛各项占比，让学生明白要通过的话，期末成绩至少要达成多少，老师捞不了。
✔️浅测英语成绩
这学期我打算提前测试学生的语言水平，有机会开个视频讲(种草[偷笑R])，高.考英语成绩只作为参考，知道具体水平可让我们准备更有效的课堂活动和教学材料。
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