春风化雨，教泽绵长；思行相济，薪火长传。为深化党建引领下的教师队伍建设，推动“思·行”课堂文化的落地生根，充分发挥骨干教师与党员教师的示范引领作用。2026年3月12日-13日，北京市密云区果园小学开展各学科骨干暨党员教师引路课活动。本次活动以“核心素养培育下的进阶学习活动研究”为主题，在党员教师的率先垂范下，参与教师深耕教材、创新设计，呈现出一节节既有思想深度又具实践张力的优质课堂，生动诠释了“自主探索、合作交流、质疑思辨”的课堂新样态，为全校教师专业成长注入强劲动力。
语文学科：阅读进阶显思维 手势互动促交流
骨干教师马晶晶执教的四年级《飞向蓝天的恐龙》一课，本课教学目标明确，紧扣恐龙演化核心内容，提问设计层层递进，从词语理解到假说依据、演化过程，引导学生逐步探究新知。教学中依托文本梳理演化时间线与特点，结合始祖鸟等关键证据，让学生把握知识重点；通过“恐龙博物馆小解说员”情境任务和复述作业，落实知识运用与巩固，拓展作业也激发了学生探究兴趣。能设计小组合作探究环节，调动学生参与积极性，整体是一节扎实的科普文阅读课。
骨干教师刘新执教的二年级《中国美食》一课，以本节课以“招待外国友人”为真实情境驱动，串联“识菜名、学烹饪、创套餐、写汉字”四大任务，逻辑闭环清晰。教学紧扣低段识字重点，融合形声字规律与文化渗透，通过游戏识字、视频演示等方式，将枯燥的构字知识转化为鲜活的美食体验，有效落实“语言建构”与“文化自信”素养。
小组合作设计套餐环节，不仅锻炼了学生的分类与表达能力，更实现了跨学科融合。板书简洁明了，作业设计兼顾巩固与实践。各展示环节多元评价，学生的参与度与成就感极高。
数学学科：概念建构重探究 思辨交流见真知
骨干教师张叶执教的四年级《加法交换律》一课，以核心素养培育为导向，遵循学习进阶理念设计教学。本节课教学目标明确，引导学生亲历完整学习过程，自主探究并掌握加法交换律；积累猜想规律、验证规律、总结规律、应用规律的数学活动经验，着力发展数感、运算能力、推理意识、模型意识与应用意识等核心素养。
教学环节层层递进、逻辑清晰：从学生熟悉的加法口算切入，激发猜想；再通过小组合作解决实际问题，在探究过程中开展师生、生生交流，深化对加法意义的理解，自主发现规律；最后运用规律解决实际问题。
学生思维进阶路径清晰可辨，依次经历猜想规律、验证规律、总结规律、应用规律的完整过程，思维层级由浅入深、逐步提升。
骨干教师冷硕执教的六年级《圆柱体积训练课》一课，本节课的教学重点在于引导学生掌握“体积=底面积×高”的核心知识结构，在帮助学生构建知识网络的基础上，着力提升其分析问题与解决实际问题的能力。一是加强数学知识与实际生活的联系，提升学生运用所学解决实际问题的意识和能力。通过设计贴近生活的内容，并结合动手操作，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，也能在实践中增强其数学应用意识。二是重视探究与归纳的过程。教学中应鼓励学生自主收集、整理、交流信息，在真实的学习活动中充分发挥主动性，将课堂还给学生，从而培养其自主获取知识的能力，促进深度学习。
英语学科：情境交融促表达 合作探究展风采
骨干教师宗伟洁执教的六年级《Unit2 Lesson5》一课，教学设计思路清晰，紧扣单元主题“Know more people around us”。课堂以Mike介绍叔叔的真实语境为主线，引导学生在听、说、读、看中获取信息，逐步掌握描述他人外貌、爱好、年龄等核心语言。
教学环节层次分明、活动丰富：从导入环节的校园真实人物交流，到对话学习中的观察感知、听力任务单、细节设问，再到角色朗读与文本复述，最后迁移创新、自主介绍朋友，活动设计环环相扣、层层递进。任务单与思维导图为学生梳理信息、输出语言提供了有效支撑，充分体现“学用结合”的教学理念。
本课教学目标明确，兼顾学习理解层面的信息梳理、应用实践层面的朗读复述，最终落实到迁移创新层面的语言表达，为学生搭建了清晰的学习支架，有力保障了语言输出的有效性。
信息科技：生活课堂启思维 方法习得重践行
骨干教师范武杰执教的四年级《认识数据二维表》一课， 本课以“探索食品营养”为主题，将抽象的二维表概念融入生活情境，设计巧妙。教师通过展示列车时刻表等生活实例，引导学生发现规律，自然过渡到二维表定义，充分体现了“从生活走向学科”的教学理念。
课程层次清晰，从认识二维表到学习Excel操作，再到自主设计营养表，环环相扣。尤为亮点的是让学生收集真实食物数据并互评作品，既巩固了知识，又培养了数据意识和协作能力，是一堂扎实且有趣的信息科技课。
本次骨干教师示范课展示活动，既是党建引领下教师队伍建设成果的集中展示，更是“思·行”课堂文化新样态的生动实践。课堂上，“自主探索—合作交流—质疑思辨”成为教学主线，互动手势成为学生思维外化、情感交流的独特语言，让学习真正看得见、听得见、感受得到。活动搭建的高效教研平台，促进了智慧碰撞与经验共享，为全校教师提供了可学可鉴的教学范例。相信全体教师必将以此次活动为新起点，将“思·行”课堂理念融入日常教学，在党建引领下持续深化课堂改革，为推进学校教育教学高质量发展、培育时代新人而不懈奋斗！