教师的情绪对学生的影响有多大？ 众所周知，教师这个行业，是以语言和行为在影响学生、引导学生、教化学生。在这个过程中，教师的情绪如何，对学生产生的影响和教育的效果也是不一样的。 以本人为例。 开学初，因为身体原因，总觉得精力不济，于是，情绪低落，有时候会不由自主地叹气，看问题也更关注不好的那一面。 结果，我发现，多米诺骨牌效应发生了。因为自己情绪不好，上课时，虽然该讲到的知识点也都讲到了，却也同时导致学生情绪也不高，上课提不起兴趣，参与度不高。 因为他们配合不好，反过来又影响了我的情绪，虽然不至于呵斥他们，但那种失望的神情和语气想必也是掩饰不住的，于是，形成一个恶性循环。每次上课都感觉进入低气压地带，很压抑。 最近，心态比较稳，自己都能明显感觉到，上课热情洋溢，神采飞扬，妙语连珠，现场发挥很好。 对学生也是笑脸有加，虽然教学效果总体依然达不到预期，但我更加注重涌现出来的一些良好势头，并不吝褒扬。 结果呢，就是双赢，皆大欢喜。 学生受到了表扬、肯定、鼓励，心情愉悦，热情增加，兴趣变浓，又反过来影响到我，由此，进入良性轨道。 可见，作为一名教师，稳定的情绪是必不可少的素养。 #护苗有我2024#
