赛教课败北的，不一定水平比别人低，有时候，内容的选择直接决定了比赛结果的成败！ 小郑老师经过校级赛教、县上初选、决赛，一路过关斩将，高歌猛进，现在入围了市级赛教。 按照惯例，她在我们学科组要进行磨课。 我见证了小郑老师这一路的光芒，到目前为止，已经听了她的四节课。 前三节课的教学内容是同一个课题，小郑老师在我校赛教时是第二名，晋级县级比赛。 县级赛教时表现突出，斩获第一名，将代表本县参加市上的比赛。 县赛教那节课，她激情飞扬，语言干净利落，结构紧凑，节奏分明，过渡巧妙自然，课堂掌控自如，应变能力超强，重点突出，难点突破，亲和力强，双边活动恰到好处…总之，几乎没什么瑕疵，堪称经典。 今天磨课时，她选择了另一课内容。首先客观地说，这课内容非常不好上，因为是必修一后面的内容，大家都懂的，理论性很强，没什么可发挥的余地，也无需深度解读。 所以，如何把这样的内容讲出彩呢？真的是个很棘手的事。 因为这一点，上课的明明是同一个人，但前面她上课时整个人是发光的，而今天，感觉很平淡。 县上赛教时，我给她打了最高分，可是今天这节课，如果是赛教课的话，我觉得她出不了圈。 至于导入、议题的设置、过渡、结构等这些优点，她依然还有，但感觉就是判若两人。 所以，我就想，各位老师在参加赛教的时候，最能体现出水平高低的，应该是同课异构类型的。 面对同样的内容，八仙过海，各显神通，方才能真正见个高低。 如果抽签抽到的是不同内容，虽然理论上说起来，要看老师对教材对课标对学情等的理解程度，要看老师的知识功底，综合能力等等，但有的内容真的不适合赛教，很难出彩。 就像一个好演员，拿不到好剧本，照样无法出圈一样。 所以，如果赛教抽的是不同内容，我觉得也是有失公平的。 #护苗有我2024#
