我一直觉得对文理科教育一视同仁的方法是不对的。 数理化等理科学科，有天赋的人其实十几岁就能展现出天赋和才华了。如果他们能在二十岁前就能完成学习生涯，进入科研状态，40岁就可以进入科创的巅峰期。 但是，我们的传统教育一般是：学生18岁前接受的一般是通识教育，20岁后才开始进行正式、系统地学习，浪费了人才们“头脑最活跃”的这个黄金时间段。 而文科，包括历史、经济、管理、哲学、法律、政治、心理学等等，往往要等到三四十岁、社会经验足一点之后，才能理解这套逻辑，才能将所学与实际应用场景相匹配。理解了，匹配了，你才能实现“无用之用”，才能形成生产力，驾驭生产关系。 但我们的教育是一刀切、一锅炖的。而差别化的教育，往往成本很高，就只能是现在这样子。 高等教育体系供应的只是“毕业的人”，而不是“社会和市场需要的人才”。技能教育体系（职业技术学校），又没法保证更好的学风，只是把一群传统上被主流体系教育淘汰又有点“自我放弃”心理的孩子归集到职业教育赛道里，又不给优质的资源，输送不出太高级的人才。 这就造成就业方面的结构性不平衡。一方面，各行各业找不到那么匹配的技能型人才，另一方面“技能同质化”的求职者供大于求、卷成一片红海。 作为家长，如果养了个普通孩子，其实是有点无所适从的，感觉像是上到了一个很陡峭的斜坡。你想让Ta就做个普通人，都得用尽全力奔跑，才能确保Ta可以留在原地。
