春潮启新程，研思正当时。3月2日，仁杰小学中段语文教师齐聚青年路小学，参加“以思赋行 提升专业壁垒”迎泽区小学语文中段2026年春季教材培训活动。老师们凝神聆听、奋笔疾书，在专业引领下更新理念、锤炼能力，为新学期语文教学提质蓄力。

培训伊始，杨花教研员从“从解题者到命题者的思维转型”切入，结合区域命题反馈案例，引导教师转变命题观念。大家深刻认识到，命题设计需从“情境校本化”转向关注命题的科学性与教育价值，确保命题内容不脱离教材、不偏离课标，树立正确的教育评价观，把握评价的诊断与改进功能，实现“以评促教、以评促学”。

随后，培训重点讲解了命题实操指南，从锚定方向、搭建框架、精研试题、明确标尺、整体校验五个步骤，系统梳理了命题流程。教师们重点学习了“素养目标、命题情境、问题梯度”三要素的落地方法，明确了命题需坚持立德树人的方向性、激发深度思考的思维含量、表述准确无误的严谨性，让好题成为多元思考的载体。

教师代表还分享了“扎根本土文化，以题育心育人”的命题实践。从顶层设计、全员参与、专家把关、精细打磨的整体思路，到三轮严审核、多维度打磨的具体流程，为参会教师提供了可借鉴的实践范本。

此外，培训还聚焦“从解读教材到课堂实践的行动转化”，引导教师做好单元整体教学，练就“观察的眼”和“表达的笔”。通过对三年级下册语文新教材的第五、七单元教材的新旧对比、任务群定位、主题要素纵向与横向分析，明确了习作教学要“初步学习整合信息，介绍一种事物”，并强调“一切景语皆情语”的情境教学路径，助力教师将教材解读转化为课堂实效。

培训现场，仁杰小学的老师们全神贯注，笔尖在笔记本上快速游走，将每一个核心观点、每一条实操方法都认真记录下来。大家时而低头疾书，时而蹙眉思考，时而与邻座轻声交流，展现出对专业成长的热切追求。

此次培训让仁杰小学中段语文教师收获颇丰。大家不仅更新了命题理念，掌握了实操方法，更深化了对“以评促教”和单元整体教学的理解。未来，仁杰小学教师将把所学所思融入日常教学，以专业能力的提升助力学生全面而有个性地发展。

李凤供稿