“神童早慧就是好事？”2000年山东出了个神童，小学只上了两天半，7岁就进了初中， 10岁更是考上了南科大，然而，仅仅一年后，他却退学了…… 曾经，一个叫苏刘溢的孩子被各种奖项簇拥着：奥数比赛山东省的头名，希望英语大赛泰安赛区的冠军，“希望杯”数学竞赛也拿了全国铜奖…… 然而，所有的这些，在他进入南方科技大学短短一年后，都画上了休止符。 转变的源头，是2010年那张特殊的录取通知。 南方科技大学的青睐，让这个年仅10岁的山东娃，彻底告别了原本就不平凡的童年。高考中，他考出了566分，在一群比他大得多的考生中脱颖而出，更被这所以改革著称的大学单独面试录取。 在这之前，苏刘溢就被贴上了“神童”的标签。从小的学习天赋就异于常人。当同龄人还在幼儿园时，他就觉得没意思。父母也想得开，直接领回家，自己教。 结果一发不可收拾，这学习进度，简直坐上了火箭：小学内容，两天半搞定；2007年，年仅7岁的他直接跳到初中，别人三年学的东西，他一年完成。 高中呢，泰安二中曾短暂收留过这个特别的学生，但很快，他又选择回家自学。这期间，他还自学了计算机编程，硬是靠帮助文档，啃下了十几种语言，这股子韧劲，让人不得不服。 考入南科大，本该是“神童”故事的高潮。谁曾想，这反而成了命运的拐点。没有专门为他这种超常儿童设立的少年班，他只能和年龄大出一截的同学一起上课。 大学课堂，对这个习惯了单打独斗的孩子，成了一座透明的牢笼。不适应，想家，成了他挥之不去的情绪。最后，学校、家长和他自己都同意了：休学回家。 “神童”的光环褪色了，留下的却是各种猜测。 这事儿一出，网上立马就炸开了锅。有人惋惜，“多好的苗子，可惜了”；也有人质疑，“拔苗助长，能不出问题吗？”； 其实，类似苏刘溢这样的“神童”故事，还真不是个例。 就说前些年，宁铂，当年可是响当当的“中国第一神童”，13岁就被中科大破格录取，后来却选择了出家。 还有谢彦波，也是少年成名，进了中科大少年班，结果和导师关系闹僵，最终也没能拿到博士学位。这些曾经闪耀的名字，如今听来，总让人唏嘘不已。 当然，也有成功的例子，像庄小威，同样是少年班出身，后来成了哈佛大学的教授，在生物物理领域做出了卓越的贡献。但这样的例子，毕竟是少数。 这些“神童”的经历，让人忍不住思考，究竟什么样的教育方式，才能真正帮助这些孩子，让他们发挥出自己的潜力，而不是早早地“折翼”？ 是应该让他们在同龄人中按部就班地成长，还是应该为他们提供特殊的环境和资源，让他们加速前进？ 这恐怕不是一个简单的是非题。或许，每一个孩子都是独特的个体，他们的成长之路，也应该是因人而异的。没有“一刀切”的完美方案，只有不断地摸索和尝试。 不知道各位读者朋友，你们怎么看“神童”教育这个问题？你们身边有没有类似的例子？ （来源：神童苏刘溢正式入读南科大·大众网-生活日报）
