今晚，我还是非常开心的，因为经过了4个月的打卡，每周一三五晚上带着分析和鉴赏文章，这件事做了4个月后，今晚我发现，跟着学的孩子进步太大了。 现在，他们已经完全知道怎么一点一点的分析文章了。 上课开始时，他们开始知道先分析标题，因为标题会给到很多信息，像今晚这篇文章是《父亲的船》，这个标题不仅是线索也是内容的概括；上周五的文章的《父亲的礼让》，看这个标题，他们知道礼让的是贫困生的名额，表现出的是父亲自信自强的形象。 他们确实变强了，因为，上了快60篇文章了，每次上课，就先带着他们分析标题，重复了六十次，即使不会，耳朵听都听出茧来了。 然后接着就是开始带他们分析每个段落，从关键的字词，像今天的字有，赭，这个他们就知道是红褐色的意思，接着就是句段，像，那天，是我童年最难忘的日子，这句话是过渡段，他们能判断出是引出下文，而不承上启下（大多数会答这个，但是这里就是没有承上），厉害，所以，每个知识点和概念都非常清晰，为什么会这样，还是那就句话，都学了快60篇了，每次都是这样一字一句过，学多了，就见过多种类型了，可以说就是“见多识广了”，所以，就是熟能生巧。 然后对于句子的写法或是所用的方法，那对他们来说是在简单不过了，想2个月前，很多人对修辞手法的判断，还是模糊，而对于人物描写更是陌生的，现在，对每一个描写方法，都能分析出人物的具体形象特点，像这句，父亲说：“今天喜鹊叫，我就知道有贵客到。” 怎么分析呢，孩子们马上说，父亲情商好高，换成书面语，他们马上能说，父亲很幽默。其他的什么开头作用，结尾抒情，现在对他们来讲，就是so easy。 所以，阅读方法很简单，就是你坚持对100篇不同类型的文章进行拆解，分析，品读，批注和鉴赏，读的多了就变简单了，这就是熟能生巧，这也是书读百遍，其义自见。
