泪目了！近日，四川南充，95后女老师细心发现，有位四年级女生总是穿一双坏掉的凉鞋，女老师借口生日礼物给她一双新凉鞋，不料，这双鞋子买大了，女生却懂事的安慰老师“鞋子一点也不大，穿在脚上正好”！
“鞋子，一点也不大，穿在脚上，正好！”女孩的体谅，让何老师（化名）瞬间破防了。
何老师是一位小学老师，平时对班里的孩子格外用心。
她不是那种只讲课、不管人的老师，平常哪怕孩子们的一个眼神不对劲，她也会多留心看看。
开学没多久，她就注意到班里有个性格安静的小女孩，叫婷婷（化名），总是低着头，也不太爱跟别的同学玩。
有一天上体育课，孩子们都在操场上换鞋，何老师站在一旁看着，眼角一瞟，就发现婷婷脚上还是那双旧凉鞋。
鞋底磨得快平了，那时候地上还有点凉，别的孩子都穿着运动鞋、跑鞋，五颜六色的，只有婷婷一个人，小小的脚，冻得有点红。
这不是第一次她看见婷婷穿这双鞋了。
每天早上早读的时候，孩子们都陆陆续续进教室，婷婷一进门，何老师的视线总会不自觉地落到她脚上。
何老师看着心里堵得慌，她不是没想过去问问，但婷婷是个很懂事的孩子，学习认真，不吵不闹，老师让干什么从不含糊。
她怕贸然去问，反倒让孩子觉得不好意思。
那天下班回家路上，何老师越想越难受。
她琢磨着，这事儿得想个法子。
一个念头在何老师心里慢慢发芽、变得清晰起来：给婷婷买一双新鞋，好让她在学校里能跑得舒服点、自在点。
她开始琢磨，怎么做才能既不让孩子难堪，又能顺顺当当地把鞋送出去。
那几天，何老师一边上课，一边琢磨“借口”，越想越觉得得找个自然的方式。
终于，一个点子冒了出来。
几天后的班会课上，她假装问同学的鞋码。
班里立马热闹起来，“我36码！”“老师我37！”“我35码半！”喊得不亦乐乎，整个教室充满了笑声。何老师也笑着点头，装作一边应着一边做记录，其实心思早落在婷婷的回答上。
何老师记下了，也没多说什么。
她心里已经有了计划，就等个合适的机会。
没过多久，机会真的来了。
那天放学后，她翻着学生资料时注意到：婷婷的生日快到了。
她立马跑到商场，找了好几家店，认真挑了一双鞋子。
生日那天早晨，何老师提前把鞋盒包好，放进了办公室。
等到中午课间，她把婷婷叫了过来。
何老师：“今天是你生日吧？老师祝你生日快乐。”说着，她从桌子底下拿出那个包装好的鞋盒，递过去。
婷婷愣了一下，小心翼翼地接过来，何老师轻声说：“打开看看，看看喜不喜欢。”
小姑娘看到老师递过来的鞋盒，眼睛一下子亮了起来，脸上瞬间写满了惊喜和难以置信的欢喜。
她双手接过，轻轻地打开包装盒，里面是一双全新的凉鞋——干净清爽，带着一点点花边，怎么看怎么比她脚上那双破旧的强太多了。
她蹲下身，小心地脱下自己那双已经磨得变形的凉鞋，脚后跟都磨出痕来了。她一边换鞋一边笑，动作里透着一种珍惜和满足。
可没想到，新鞋穿上去后有些松，明显大了一号，走几步时还在脚上晃悠。
站在一旁的何老师心里一沉，暗暗皱了皱眉头，心里“咯噔”一下，意识到：糟了，可能当时记错了尺码。她正犹豫着要不要开口道歉，甚至打算马上再去换一双。
没料到，小女孩却抬起头，轻声笑着对她说：“老师，这鞋真好穿，穿上去特别舒服，正合适”语气里没有半点勉强，反倒满是感激和真诚。
那一刻，何老师的鼻子有点发酸，眼眶也跟着红了。
她没再说什么，只是轻轻摸了摸女孩的头，心里比谁都清楚，这孩子是真的懂事，也是真的不想让她难堪。
后来，何老师把这件事讲给朋友们听，大家听完都很动容。
没过几天，其中一个朋友偷偷托她带来一双新的凉鞋——码数正正好好、刚好合脚，也不那么显眼。
这次，老师没有再让女孩当众收下，而是悄悄在下课时递给她，说是“另一个好心阿姨送的”。
女孩没多问，只是抱着鞋盒，轻轻点头，说了声“谢谢”，然后笑了笑，那笑容比窗外的阳光还暖。
都说教书育人，育的是心。
这位95后老师，用自己的做法，给大家瞅了瞅新一代老师是啥样的——不光教知识，还用爱心和脑子护着每个孩子的心。
信源：四川观察
A 海
那为什么要自曝出来了