7月14日下午，三亚理工职业学院经济与贸易学院“星火启智·科普童行”志愿者团队走进崖州区拱北村，为当地社区儿童带来了一场别开生面的“科技嘉年华”。
本次活动以“自贸海南，科普有我”为主题，紧扣海南省“万名大学生基层科普行”活动部署，围绕人工智能、电子商务、化学实验与地理认知四大板块，面向学前至六年级的孩子们开展沉浸式科普教学。
志愿者们将前沿科技知识转化为贴近生活的趣味实践，用青春力量点燃乡村儿童的求知热情，让科学的种子在基层沃土中生根发芽。
AI登场，芒果出圈
活动伊始，志愿者以“网上购物”为话题迅速抓住孩子们的注意力。“你们点一点手机，可能就把崖州的一个大芒果送到了北京、上海小朋友的餐桌上，这个神奇的过程就叫电子商务。”志愿者用贴近生活的语言，将电商概念引入课堂。在此基础上，志愿者引入了当天的主角——AI助手“豆包”。志愿者向学生介绍，豆包是“住在手机里的知识魔法师”，能够帮助农民伯伯把崖州芒果卖到更远的地方。为了验证AI的实际能力，志愿者设计了三个挑战环节。
第一个挑战为广告语创作。志愿者对豆包发出指令：“帮我想3条卖芒果的广告语，要突出崖州芒果的甜和多汁，要押韵、好玩，适合发朋友圈。”数秒之后，豆包生成了三条广告文案，分别是“崖州芒果甜如蜜，一口下去甜得意”“汁水多到会爆汁，崖州芒果是绝配”“不吃崖州芒果，夏天快乐少一半”。孩子们对三条广告进行了现场投票，选出自己心目中的最佳文案，现场气氛热烈。
第二个挑战为AI绘图。志愿者对豆包提出要求：“画一张图：一颗巨大的、带着水珠的崖州芒果，长着一双小翅膀，飞在城市上空，风格像动画片，色彩鲜艳。”几秒钟后，一幅色彩斑斓的芒果飞行图出现在屏幕上，孩子们发出阵阵惊叹，直观感受到了AI在图像生成方面的能力。
第三个挑战为智能客服模拟。志愿者扮演夜间下单的买家，向豆包提问：“我买的芒果有黑点，是不是坏了？”豆包以即时回复的方式作出解释：那是糖斑而非腐坏，说明芒果更甜。志愿者借此说明，AI可以充当24小时在线的智能客服，帮助农户在休息时间仍能响应顾客咨询。
在展示AI强大功能的同时，志愿者也对使用边界作出了明确界定。志愿者叮嘱学生：“豆包是激发灵感的‘加速器’，不是直接抄答案的‘捷径工具’。真正的答案，一定要由你自己亲手完成，这样才能真正掌握知识。”这一环节在学生心中建立了对AI工具理性使用的初步认知。
玩转化学，火山喷发
AI科普环节结束后，志愿者将课程转向化学领域，为孩子们带来了一项趣味科学实验——“杯子里的火山喷发”。实验材料包括小苏打、白醋与红色色素。当红色泡沫从杯中喷涌而出时，全场学生发出了兴奋的欢呼声。
面对低年级学生“泡泡从哪里来”的提问，志愿者用通俗的语言作出解释：小苏打和白醋混合后会产生一种名为二氧化碳的气体，气体迅速膨胀外溢，从而形成类似火山喷发的视觉效果。为增强说服力，志愿者进行了进阶演示：将白醋装入瓶中，将小苏打装入气球，随后将气球套在瓶口，倒置后气体将气球自行吹胀。孩子们首次通过亲手操作，观察到了“看不见的气体”所具备的物理力量。
在这一环节中，志愿者有意识地将化学实验与AI原理进行了跨学科连接。志愿者指出：“AI是‘看不见的反应’——你给问题和数据，它吐出答案。火山喷发是‘看得见的反应’——小苏打加醋产生二氧化碳。它们的共同点是：输入不同的‘原料’，就能产生全新的‘成果’。”这一类比帮助学生从更抽象的层面理解了输入与输出的基本逻辑关系。
拼图识国，科普润崖州
活动的第三个板块聚焦于地理认知与家国情怀培养。志愿者向每组学生分发了中国地图拼图材料，并提出分层任务：学前班的学生在志愿者协助下找到海南岛的位置，高年级学生则以小组为单位进行拼图竞赛。
在拼图过程中，孩子们发现了海南岛的独特形状——“像一颗小芒果”。志愿者引导各组学生分享了这一观察，并进一步追问：“海南离北京、上海很远，但刚才我们用AI写的广告、画的芒果，可以一瞬间飞到全国小朋友的手机上。这说明了什么？”学生回答中出现了“科技让家乡不被距离挡住”“让世界看见崖州”等表达，志愿者对上述观点给予了肯定。
口诀入脑，安全入心
活动尾声，志愿者带领全体学生用三句“口诀”总结了一下午的收获：第一句“AI像火山，给原料就喷发——给问题和数据，就出答案”；第二句“电商是把家乡好物送出去，AI是让送的方式更酷”；第三句“中国地图在我手，家乡未来我守护”。稚嫩而响亮的声音回荡在拱北村社区活动中心。
此外，志愿者还结合AI换脸诈骗案例进行了安全警示。志愿者提醒学生，不法分子可能利用AI技术合成亲属的面部影像与声音实施诈骗，要求学生在回家后将这一信息告知家中长辈，在收到涉及转账的视频或语音请求时，务必通过其他渠道二次核实。
科普下乡，筑梦自贸
本次科普活动是“海南省万名大学生基层科普行”的重要组成部分。三亚理工职业学院经济与贸易学院的大学生志愿者将人工智能、电子商务、化学原理、地理认知融为一体，在一个下午的时间内完成了跨学科的综合科普教学。
从AI对话到火山喷发，从中国地图到家乡认同，科普的意义在于点燃好奇、激发想象、守护乡土。活动中，孩子们围住志愿者询问“下次什么时候再来”，志愿者回应：“等你们用豆包给崖州芒果写出更多好广告的时候，我们就来检查作业。”未来我们将继续组织此类科普实践活动，持续推动科技教育资源向基层社区与乡村学校延伸，为自贸港建设背景下的基层科学教育事业贡献高校力量。
