退休教师黄加震的历史日记：1963年8月28日星期三 我到东沟中学报到，周校

退休教师黄加震的历史日记：1963年8月28日 星期三 我到东沟中学报到，周校长安排我教新高一语文并任班主任，一周24节课。随后到教导处领教材、课程表，后勤组领饭票、认宿舍，午后熟悉环境并购置生活用品，杨主任提醒需备电筒、蜡烛和煤油灯应对停电。整理好宿舍后，我翻了课文和参考书，因大学学过，三小时备好一周课。班务计划需等新生档案到后研究人事再定，心中已开始规划开学第一天的教学常规。 1963年8月29日 星期四 新生报到日，54名新生（31名女生、23名男生，85%为农民子女）完成交费、领书，进行教室扫除、开班会，交代上课常规并组建临时班委以保障教学秩序。这些新生朴实本分，无迟到旷课情况，但审视其仪表，暂未发现适合当班长、学习委员等职务的人选。因审阅档案是当务之急，遂决定通过“毛遂自荐”或“临时指派”的方式组建临时班委。 1964年8月25日 星期二 暑假在上海父母家时，我于8月20日接到调函，被调至××初级中学。我纳闷不已，自己教高一一年，班级语文联考成绩学区前列，班主任工作获肯定并评上县模范班主任，《班主任日记》还在区教育会议展览，家长也认可。家人对此各有看法，父亲认为可能因无背景被挤或得罪领导，母亲觉得或许是提升，姐姐则认为工资不变就好。8月24日报到，学校距县城20多里无公交，我花5元（占工资三分之一）让自行车载人送到校。学校在芦苇荡中，有护校沟，校舍为四排平房，教师宿舍简陋，但校园有花木、树林等点缀，北边小街物资丰富，除交通不便，是不错的水乡，我情绪渐稳并写信报平安。 1964年11月23日 星期一（一场出卷风波） 期中语文考试，我教的初三甲班成绩领先，却引发风波，有人称我出卷、定参考答案，应退出排行，我同意后，仍有人说我出卷难、整人、显摆水平，此次考试及格率54%，优良仅3%。我称考题“双基”内容不超纲，难度中上，符合学生实际，且区县调研卷难度更高，我校成绩差应引为教训。在语文教研会上，我说明卷面意图和评卷见解，指出难易以大纲考纲为准，中考择优录取，教研员排行是考分论质量的游戏，所谓“整人”“显摆”之说很可笑，总算说服了部分人。 1964年12月1日 星期二（师徒合同） 教导主任遵校长意见，让25岁、高二文化、有三年代课经验但未教过初三的民办教师朱某拜我为师，以应对民转公考试。我建议朱某先代一两轮初一初二，获校长和主任认可。此后我们办公桌、宿舍都调到一起，方便交流。接触中我发现他读书少，语文专业知识薄弱，“双基”底子差，甚至不懂一些常识，担心误人子弟，告知教导主任，主任称其靠关系进来，且学校缺语文老师，只能如此。 1964年12月3日 星期四 我本着“师父领进门，修行在自身”的原则带朱某，先给他看我的12本《班主任日记》，让他提意见以明确“教书育人”宗旨，再提出听他的课并点评、为他补课，还邀他听我的初三课。但两周过去，他既未请我听课，也未听我的课，反而私下翻我相册和书信，点评我的家族像“资本家”，父母“不是劳动人民”，我和姐妹像“少爷小姐”，还谈及我的大学生活等。我得知后很生气，他道歉并说下不为例，我强调“师徒乃君子之交”。之后我未锁书桌，他未再翻动，我原谅了他，继续指点他语法修辞，邀他听课以缓解疏远感。 1964年12月4日 星期五 周末来临，单身的我羡慕有家之人。冬至将至，我和北大读书的弟弟都无法回家祭祖，想起父母曾因子女在外团聚少斗嘴的场景，朱某翻相册的行为勾起了我的思亲之情，尤其想念妈妈和姐姐做的“狮子头”。我觉得42元工资将自己捆在异乡，反而羡慕朱某，他代课工资虽低但家近，能常回家团聚，农忙躲在学校，还能骑车四处走。而我节假日无家可归，无街可逛，去县城路途远且累，日常仅在办公室、饭厅、宿舍三点一线，乡村教师生涯单调、枯燥又寂寞。