刷短视频、和身边亲友闲聊时，总能听到两种完全走极端的说法，误导了不少普通人。
一部分人片面觉得，现在大力普及普通话、规范汉字，长此以往少数民族母语会慢慢消失，本土文化没人传承；还有另一部分人走向反面，认为少数民族只用本民族语言生活就行，没必要花精力学习普通话。
不少碎片化短视频断章取义放大焦虑，甚至有境外片面言论刻意曲解政策，制造推广普通话就是弱化民族语言的对立论调。
就在2026年6月24日，国新办召开民族团结进步促进法专题发布会，全国人大常委会法工委副主任雷建斌针对大众普遍存在的认知误区给出官方明确定论，实录原话清晰直白：
不能把国家推广普及国家通用语言文字和少数民族人民学习使用本民族语言文字对立起来，两者都是宪法和法律的规定，均受法律平等保护。推广通用语言是增加沟通渠道，保护民族语言是守护文化根脉，二者是加法，绝非减法。
发布会现场专门展示印有蒙古族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、朝鲜族、彝族、壮族7种少数民族文字版本的法律草案，用实打实的举措印证政策初衷。今天结合全部可核验的官方法条、权威数据、基层真实案例，用大白话一次性讲透，全文素材均可在国家民委、教育部官网核验，无主观猜测。
一、宪法+两部法律双重兜底，不存在二选一很多人误以为推广普通话会挤压少数民族语言空间，事实上从根本法律层面，两套权利拥有平等、完整保障。
我国宪法第四条明文规定：各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；同时宪法明确，国家推广全国通用的普通话，两条规定并行共存，不分主次。
配套两部专门法律形成完整支撑，条文清晰可查：
1. 中华人民共和国国家通用语言文字法：2025年12月修订、2026年1月1日正式施行，第九条写明，各民族拥有使用、发展本民族语言文字的自由；
2. 中华人民共和国民族团结进步促进法：将于2026年7月1日起施行，第十五条双向兼顾：一方面要求全面推广通用语言文字，另一方面写明国家尊重、保障少数民族语言文字学习使用，投入专项资金推动民族文字规范化、数字化，持续保护整理少数民族古籍；第二十九条还提出，国家鼓励各民族互相学习对方语言文字。
放眼全球，超100个主权国家都在宪法中设立法定通用语言，法国、俄罗斯、印度均有明确立法，用来打通国内族群、地域沟通隔阂，这是现代化国家常规治理方式。
二、推广通用语言是做加法，拓宽各族群众发展通道
国家持续在民族地区推进普通话普及，核心不是限制母语，而是给所有人多一条全国通用沟通渠道，实打实改善民生。
教育部公开数据显示，全国普通话整体普及率已达80.72%，十四五规划目标2025年提升至85%；早年交通闭塞的三区三州民族地区，普通话普及率仅61.56%，经过多年推普攻坚，当地群众生活发生肉眼可见改变。
外出就业：熟练掌握普通话，少数民族群众可以走出家乡，到全国各大城市务工、经商，不再局限本地狭小就业圈；
教育升学：全国统一教材、统一中高考使用规范汉字，通用语言能让边疆孩子平等接触全国优质教育资源；
政务就医：跨省看病、办理社保、异地办事，通用语言彻底消除沟通障碍，避免因语言不通耽误办事。
甘肃甘南藏区牧区小学就是真实缩影：孩子们在家放牧、家庭交流全程使用藏语，课堂开设普通话趣味课程，通过拼音游戏、情景对话练习通用语言。不少学生长大后，既能用藏语讲述草原史诗传说，也能说流利普通话到内地读大学、找工作。
三、多重国家级工程落地，全方位守护少数民族语言文化如果只看法条难以信服，一系列持续多年、国家财政专项拨款的保护工程，足以打消母语被弱化的顾虑，所有举措公开透明。
第一，全国政务履职全程保障多语种使用。每年全国两会，所有法律草案、会议材料同步印制7种少数民族文字译本，少数民族代表、委员可自由使用母语发言、提交议案，不会强制要求只用普通话交流。
第二，全国民族地区全覆盖双语教学。广西、四川、青海、新疆、西藏等地中小学同步开设母语课程，配套专属少数民族文字统编教材。广西乡村教师陆婉珍深耕一线20年，一边开设壮汉双语课堂，一边举办全县壮语诵读比赛，整理本土壮族民间歌谣，让民族语言代代传承。
第三，国家级语言资源保护工程抢救濒危语种。2015年教育部、国家语委启动工程，完成全国34省区1800余个田野调查点，收录近130种民族语言与方言，建成全球规模最大语言资源库，累计收录千万条声像、文字语料；一期先行出版30卷中国濒危语言志，二期持续扩充完善，把即将失传的口头民俗永久数字化留存。
第四，日常生活场景双语并行且规范。所有民族自治地方街道门牌、医院、银行、政务大厅公示栏，同步标注规范汉字与本地少数民族文字，法条明确要求规范汉字置于突出位置；地方电视台、广播常年开设民族语言专属频道，播放母语新闻、影视剧、文艺节目。
每一种少数民族语言，都承载独有的史诗、手工艺口诀、民俗文化，是中华文化不可分割的瑰宝，国家每年持续划拨专项资金开展保护工作，绝非放任消失。
四、清晰划分语言使用边界，纠正两大流传最广的网络误区
误区一：推广普通话，就是不让少数民族说母语
纠正：二者使用场景清晰区分，互不干涉。
✅ 以国家通用语言为主：全国统一课堂教学、跨省政务办事、全国性考试、全国性公共标识；
✅ 可自由使用本民族语言：家庭日常交流、民族节庆、本地民俗活动、民族文艺创作、自治地方本地邻里交流，法律明确包容、鼓励传承。
很多短视频谣言专门截取校园课堂片段断章取义，把课堂以通用语为基础教学用语歪曲成禁止说母语，刻意制造对立、放大焦虑。
误区二：少数民族只用母语就行，没必要学普通话
纠正：单一母语会形成沟通壁垒。如今各民族频繁交往交融，通用语言是全国统一交流纽带，学好普通话才能打破地域限制，平等享受全国教育、就业、增收资源，更好融入现代化发展。新疆巴里坤哈萨克自治县老教师顾习坤深耕乡村32年，坚持双语沉浸式教学，他常说一句话：语言通了，各族群众的心就近了。
推广国家通用语言文字，搭建各民族交往交流交融的共同桥梁；保护少数民族语言文字，守护多元灿烂的民族文化根脉。
二者是中华民族共同性与各民族文化差异性协调统一的关系，一主多元、相辅相成，绝不能简单对立。学好普通话，方便走遍全国；用好本民族语言，守住自身文化底色，这就是我国完整、客观的语言文字政策内核。
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本文内容均来源于全国人大常委会法工委发布会、现行法律法规及教育部公开官方资料，客观解读政策，无主观臆断与不实杜撰，仅供大众普法参考。