我批判并非否定学习本身，而是呼吁社会重新思考教育的真正目标，即培养有思想、有创造力、有同理心的人，而不是“高分低能”的应试机器。当一个社会的家长群体普遍陷入对应试教育的盲目拥护，反而敌视敢于反思应试教育弊病的人时，这不是教育的胜利，而是教育的退步，社会的悲哀。