侄子三年级那年，每天晚上十点还在改作业。不是因为他写得慢，而是作业量实在太大了。语文老师要求每个错字抄五行，数学老师要求错题抄三遍，英语老师要求单词各写十遍。他妈妈心疼又无奈，觉得老师布置的作业不能不完成。我看着孩子揉着眼睛打哈欠还在抄，觉得不对劲。那些抄了五遍的字，他真的记住了吗？那些抄了三遍的错题，他真的理解了吗？答案是否定的。他只是机械地复制，脑子里什么都没过。

我和他妈妈商量，决定做一件事：砍掉无效抄写。具体做法是：先让孩子把需要抄写的内容口头说一遍，说得出来就不抄，说不出来才抄两遍。第一次跟老师沟通时很忐忑，没想到老师说“其实我也觉得抄太多没用，但家长觉得不抄不放心”。我们跟老师达成共识：让孩子只抄写那些真正没掌握的内容，其他部分用口头复述代替。第一个月，孩子的作业时间从三个小时缩短到一个半小时，九点半就能睡觉。更关键的是，他的单元测验成绩不但没下降，反而提高了。

为什么无效抄写反而拖累成绩？因为孩子把所有精力都耗在了机械重复上，没有时间思考和消化。错题抄三遍，他脑子里想的不是“我为什么错了”，而是“怎么把这行字写完”。这种抄写除了制造“看起来很努力”的假象之外，毫无意义。真正有效的学习是“间隔重复”和“主动回忆”。也就是隔一段时间再回头复习，并且试着在不看答案的情况下回想。抄写是一种被动输入，效率很低。

如果你的孩子也在无效抄写里挣扎，不妨试试这个方法：和老师沟通，把抄写量砍掉三分之二，剩下的时间用来做错题分析和口头复述。你可能会惊讶地发现，孩子学得更快了，而且终于能在晚上十点前上床睡觉了。作业的目的是学会，不是抄完。