11月18日，中国政府采购网发布了贵州轻工职业大学数字人教师工坊与元宇宙教学工坊建设项目的竞争性磋商公告，此次磋商的截止时间为12月2日，项目最高限价设定为1168605元。

从公告内容来看，数字人教师工坊借助先进技术，能够构建出逼真且极具教学感染力的数字教师形象，具备快速更新课程内容的能力，可充分适应现代教育知识快速迭代的特点，而且操作简单便捷。在实际应用中，只需完成教师基本的声音与形象采集工作，再与常见的PPT文稿相结合，就能高效地制作各类在线课程，精准地解决了长期以来教师在课程制作过程中耗时费力的问题，为课程的快速迭代更新提供了有力保障。

元宇宙教学工坊涵盖动作捕捉和数字人教学应用。其中配备的专业级无标记点面部表情捕捉系统，主要应用于老师和学生开展虚拟主播开发设计、动画游戏制作、仿生机器人表情开发、3D仿真数字人/IP开发等工作。

随着元宇宙概念的引入，教育数字化转型正围绕智能教育这一核心展开。AI、XR与虚拟数字人的创新应用，有力地推动了教学模式的革新与升级。例如，贵州财经大学应用经济学院金融系将《金融学》全面接入泛雅智慧平台DeepSeek大模型，搭建起了金融学“元宇宙”。目前，人工智能金融课程已成为院校推进金融类专业数智化改革课程建设的重要突破口。此外，还有贵阳的虚拟数字人主持课堂、遵义课堂的“历史人物对话”、六盘水的智慧大棚劳动实践以及毕节山区的科技新苗培育等。

今年，第6届全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛T1赛项——AIGC技术与教育教学创新应用全国总决赛在北京外国语大学顺利举行。来自全国22个省、市、自治区的81支参赛团队，经过层层选拔，最终会师总决赛舞台。

据悉，“全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛”以“新工科、新农科、新医科、新文科”建设为主线，秉持“以赛促教、以赛促研、以赛促创、以赛促产”的宗旨，致力于推动数智技术与教育教学的深度融合。该赛事迄今已成功举办六届，在促进教学成果转化和教师专业发展方面发挥了积极作用。

在政策层面，人社部等九部门发布了《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》。该方案强调了职业院校在数字人才培养中的重要作用，以及推动职业教育数字化改造的必要性。人工智能、元宇宙、大数据等新技术在智慧教学、资源共享、虚拟仿真、智能导学等方面发挥着至关重要的作用，此《行动方案》为职业教育数字转型指明了方向。