“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？”这句话一出口，立刻在网络上引发了轩然大波。有人点头称赞，觉得这才是真正的教育本质；有人则嗤之以鼻，觉得老教师太过固执，不能理解时代的变迁。 但你有没有想过，这背后隐藏的，或许远比我们想象的更深层次的问题？教育，究竟应该是谁的责任？家庭的角色，是否被无限放大，甚至成为了“替罪羊”？而老师们的职责，又是否被逐渐模糊，变成了“家长的补充”？ 在这个信息爆炸、家庭结构日益复杂的时代，很多家长都疲于应对工作和生活的压力，根本没有时间和精力去每天监督孩子的作业。于是，老师们一方面希望减轻负担，另一方面又不得不迎合“家长监督”的潮流。可是，这真的是教育的本质吗？还是一种“责任转嫁”的无奈选择？ 其实，教育的核心，是培养孩子的自主学习能力和责任感。而把监督作业变成“家长的任务”，无形中剥夺了老师的专业角色，也让孩子变成了“被监督的对象”。这是不是一种扭曲？难道我们真的相信，孩子的成长，只能靠“家长+老师”的双重“看管”？ 更令人担忧的是，这种“责任外包”还可能导致家庭关系的紧张。家长为了应付“作业监督”变得焦头烂额，孩子在“监控”下也逐渐失去了自主性和兴趣。长此以往，教育的初衷——激发潜能、培养独立思考的能力，岂不是被逐渐蚕食殆尽？ 有人会说：“那老师干嘛不自己负责？”其实，老师的职责不仅仅是批改作业，更是引导、启发和塑造未来的栋梁。而不是变成“家庭的延伸”。教育应当回归本源，让家庭成为支持的港湾，而不是变成“监督的战场”。 这场关于“谁该监督作业”的争论，折射出的是我们对教育本质的迷失。或许，我们都该停下来想一想：我们到底在为了什么而教育？是为了应付考试？还是为了培养有责任感、有创造力的未来公民？如果答案是后者，那么，是时候重新审视我们对“责任”的定义了。 所以，下次当你看到“让家长监督作业”的新闻时，不妨多想一层：这背后，隐藏着怎样的教育困境？我们又该如何拨开迷雾，找到那条真正通向未来的道路？让我们一起思考，也许，改变，从认清责任开始。 学生作业家长督促作业 老师的责任