2015年4月，郭章旺、朱行杰、纪代瀚的研究成果在第30届福建省青少年科技创新大赛中获一等奖，并被授予“卢嘉锡科技创新专项奖”。图为三人获奖后合影留念。（南平一中供图）

《中国教育现代化2035》将“更加注重绿色发展”确立为推进教育现代化的基本理念，并明确要求“把生态文明教育纳入国民教育体系”，以此全面提升学生的生态文明素养。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》则聚焦“培育壮大国家战略科技力量”，致力于培养支撑高水平科技自立自强的创新人才，为构建人与自然和谐共生的现代化提供坚实的科技与人才支撑。

面对生态文明建设的时代使命，南平一中积极引导学生立足家乡生态现实问题，开展针对性的科学研究与社会实践。2016届毕业生郭章旺、朱行杰、纪代瀚三位同学，便围绕“水美延平”主题开展了一系列创新研究。他们以青春之力践行环保担当，用数理智慧破解生态难题，开启了一段守护闽江碧水的青春征程。

闽江，被誉为福建的“母亲河”，其南平段流经城区核心区域，水质状况直接关系到流域内群众的饮水安全与区域生态可持续发展。2014年，郭章旺、朱行杰、纪代瀚在参与校园环保社团活动时，偶然听闻市民热议“闽江水质有时浑浊，不知道什么时候治理最合适”。这个源于生活的朴素疑问，让三人萌生了用所学知识为家乡河流“把脉问诊”的想法。

在包文涛老师的悉心指导下，研究团队以福建省环保局公布的水质周报数据为基础，创新性地运用数学模型对闽江南平段水污染情况展开深度分析。团队首先运用因子分析法并结合数学模型拟合，精准确定了闽江南平段水质治理的最佳窗口期为每年第43周（十月底），为流域精准治理提供了科学依据。为全面评估水质状况，他们进一步建立BP神经网络模型，凭借该模型强大的非线性映射能力，完成对闽江全年水质的综合研判，结果显示整体水质良好。这一研究结论不仅验证了模型的可靠性，更为闽江流域水资源精细化管理提供了重要参考。

研究期间，团队成员深入闽江沿岸开展实地调查，将科研成果与调研数据系统整理，编纂刊印了以“保护母亲河”为主题的校级刊物《环保专刊》，并报送团市委，为全市范围的环保倡议提供了专业支撑。与此同时，他们在南平一中发起全校性环保宣传活动，有效提升了师生的生态环境保护意识，推动环保理念在校园落地生根。

“做研究不是为了拿奖，而是要让成果真正帮到家乡。”秉持这一初心，三位团队成员始终以将理论转化为实践为动力。这份根植于家乡生态关切的研究，凭借扎实的科研过程与显著的实践价值，在第30届福建省青少年科技创新大赛中荣获一等奖，并摘得“卢嘉锡科技创新专项奖”。

如今，郭章旺、朱行杰、纪代瀚三位同学的研究故事仍在南平一中流传。他们守护闽江碧水的科研成果，正是南平一中“责任铸魂·创新筑梦”育人理念的生动缩影。学校更将该研究案例纳入“情境-思维-价值”育人模式的教学样本，供师生学习借鉴。从发现家乡生态问题，到用数理知识破解难题，再到以实际行动守护母亲河，三位同学用青春实践证明：中学生的科研探索，同样能成为回答“生态文明建设”时代命题的鲜活力量。

□本报记者黄靓通讯员陈祥龙