我发现，作为班主任，尽量不要调全体同学的座位，虽然有好多学生及家长经常要求调座位，比如，用不着按照左右顺序依次调，或者按照前后顺序依次调，事实证明，这样调座位，对班级管理没有一点好处。 去年我带初二（3）班时，就吃过全体调座位的亏。当时有家长在群里说“每月轮流调才公平，不然有人总占前排便宜”，我想着公平起见，就按前后顺序每月整体挪一次。结果第一个月上课，课堂纪律直接崩了——新同桌凑一起聊得停不下来，我一节课得打断四五次；平时安静的女生，换座位后月考掉了18名，家长找过来质问是不是座位影响的，解释半天都没用。 后来我才想明白，全体调座位等于让整个班级“重启”。学生对新环境的好奇劲至少得一周才能消，这段时间听课效率根本上不去；我自己也得重新记每个学生的位置，好几次点错人，尴尬得不行。而且所谓的“公平”其实是伪命题：隔壁班每月调，结果有个家长嫌孩子总坐边上，闹到年级组说“影响看黑板”，最后还是得局部微调。 现在我带的班，一学期只做过两次局部调整：一次是男生近视度数涨了，往前调三排；另一次是两个女生课上总嘀咕，分开坐不同组。这两次调整后，没一个家长提意见，课堂纪律也稳得很。其实家长关心座位，本质是怕孩子受委屈，但与其纠结座位，不如多问孩子“上课能不能集中注意力”“和同桌处得怎么样”。 作为班主任，调座位得抓重点：解决实际问题（比如视力、纪律），而不是追求形式上的公平。全体调看似省事，实则是懒政——既浪费时间又制造矛盾，最后落个出力不讨好。大家有没有遇到过调座位后孩子不适应的情况？或者当老师的，你们调座位有啥好招？欢迎评论区聊聊！