□李辛培

开放大学是构建国家终身学习体系的重要一环。不同于传统研究型大学追求学术前沿的“高精尖”，地方开放大学凭借广泛的覆盖性和高度的灵活性，可以更好地助力区域经济社会发展。

锚定需求，构建精准化人才培养供给链

服务区域发展，首在人才支撑。建立需求导向的专业动态调整机制。紧密对接重点产业布局和新兴产业目录等，与地方政府、行业协会、产业园区建立常态化调研机制。通过大数据分析区域劳动力市场需求，淘汰滞后专业，及时增设契合地方发展的新专业，实现专业设置与产业需求的同频共振。推行产教融合的课程与教学模式改革。与企业共同开发订单式课程和活页式教材，将企业真实项目、案例等融入教学实践。大力加强“双师型”教师队伍建设，引进企业技术骨干担任实践导师。探索学分银行与企业内部培训互认机制，使学习成果直接赋能员工职业发展。

聚焦应用，打造接地气的科研服务支持体系

开放大学不应是科研的“旁观者”，而应成为解决区域实际问题的“智囊团”。搭建“政—校—行—企”协同创新平台。围绕区域经济社会发展中的痛点、难点，成立专项研究中心或智库。组织跨学科团队，与政府部门、行业企业开展联合攻关，提供决策咨询、技术解决方案和评估报告。促进科研成果的本土化转化与应用。建立科研成果转化平台，并针对地方特色农产品、手工艺品，利用电子商务、新媒体营销等学科优势，帮助其打造品牌、拓展销路。

深耕社区，拓展全域性终身学习生态圈

开放大学的根在基层，价值体现在服务全民终身学习。实施“社区教育赋能”计划。主动对接街道、乡镇，将学习中心打造成社区文化教育核心节点。针对社区居民，开展职业技能培训、家庭教育、养生保健、智能技术应用等普惠性课程；针对社区工作者，提供社会工作、矛盾调解、应急管理等专业能力培训，助力基层治理现代化。承建“地方文化传承”数字平台。利用信息技术优势，建设地方特色文化资源库；开发线上文化课程，举办云端文化讲座，增强区域文化软实力。

数字赋能，建设智慧化资源共享云平台

技术是开放大学的立身之本，更是放大其服务能力的“倍增器”。打造区域终身学习“一网通办”平台。整合区域内各类教育学习资源，打造集报名、学习、考核、认证于一体的综合性服务平台，通过人工智能技术，为受众推送个性化学习路径，实现“一屏观全域，一网管全程”。共建共享优质数字教学资源。牵头与区域内职业院校、普通高校、社会培训机构建立资源联盟，通过共建、采购、互换等方式，集聚一批优质数字化课程资源，实现区域优质教育资源的普惠共享。

（作者单位：深圳开放大学）