三年级小朋友写作文，一写到老师，就是辛苦呀、伟大、崇高、无私、燃烧自己、照亮别人，是语文老师教的么？
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这事儿不能全怪语文老师，三年级刚开始学习写作文，老师开始给孩子们搭一个框架而，而“写人物”加“好词好句”就是最基本的了。
其中辛苦、伟大等词是入门级的“安全词”最容易快速上手，毕竟这么写也没错，但确实容易教出千篇一律的八股文。
其实三年级小朋友眼里的老师，本该是“上课会变魔术讲生字”，“批改作业时会用红笔写笑脸”——这些具体的小细节，才是真的生动。
可惜很多孩子没被引导着去观察生活里的老师，只能抓着课本里的“蜡烛比喻”凑字数。
与其说老师教得“套路”，不如说作文课缺了点“让孩子说真话”的空间。
你看我家孩子写的《学校到底是谁的家？》
「开学第一天，老师说学校是所有人的家，大家都要尊重他。
有人在上课睡觉时，老师说学校是你的家吗？睡什么睡，学校又不是你的家。
值日生打扫卫生时，老师说学校是大家的家，要打扫干净点儿。
这时候，学校又是所有人的家了？我有点儿不明白，学校到底是谁的家？」
这样的作文能让老师看吗？还好他只是一年级的孩子，自己写着玩儿。
要是能让孩子写写心目中真正的真实的老师，估计作文会更生动形象多了，不过这样往往又不符合要求了，实在无奈啊。