一个困扰很多父母的现象：你越拼命想教育好孩子，孩子反而越不行；很成功的孩子，他们的父母一般很少操心，甚至没有多少时间在一起生活。
好孩子，总是在别人家。
父母在外地打工，孩子在老家读书，学习成绩一个劲地冲。
孩子的嘴里，还一个劲地说，爸爸妈妈辛苦了，感谢爸爸妈妈。
而你呢？守着孩子，盯着作业，送孩子去辅导班，还开车接送，甚至你为了孩子高考，辞职陪读一年。
孩子却成绩一般，一点感恩都没有，嫌弃你接送晚点了，喊起床太早了；饭菜也挑剔，逼着你变成厨师。

费尽周折给孩子好，孩子不好。
让孩子如野草，孩子反而开花结果。
真的太难受了。

带着疑问，我看了一个小故事。
作家马克吐温，还年轻的时候，去听一个牧师演讲。
牧师谈了自己的经历，奉献爱心等，让作家有捐款的冲动了。

毕竟，牧师在帮助人，作家很被感动。

牧师又滔滔不绝地讲了十分钟，马克吐温听的有点不耐烦了。
他决定，还是随便捐一点零钱，表示意思。

过了十分钟，牧师还在滔滔不绝的说。
他非常烦躁，决定不捐款了。

牧师讲完了，马克吐温站起来就走了。

为什么马克吐温的心态，发生如此转变？
心理学家认为，这是“超限效应”。
意思是说，人际沟通，交往中，教导超过了对方的心理承受能力，会反感，教导失效。
一旦对方反感了，你对他说了，等于没说。

还有更糟糕的，你反反复复说，对方产生了免疫力。
那你教导的，对方认为——说了，不如不说。

如果父母对孩子的教导，太多了，被孩子反感，或者免疫。父母还不停止，那么墨菲定律来了——父母口里担心的事情，那么它就更有可能发生。


而那些不在孩子身边，也不念念叨叨的父母，反而避免了“超限效应”。
父母偶尔的教导，孩子的言听计从的。
孩子还体谅父母的不容易。

因此，父母对儿女的爱护，应该有尺度。
1.少说，一家人在一起，各自干自己的事情。
很多事情，沟通一次就够了。
要么别教导，要么很严肃地说一次。避免唠叨。

2.少爱，别让孩子生活太好了，衣来伸手饭来张口。
父母大大方方承认自己无奈，也不是坏事。
父母无奈了，那孩子要自己想办法，戒掉了依赖思想。

3.少帮，给孩子自己去体验社会，感受残酷。
一旦有孩子要动手的事情，就应该孩子动手。从幼儿园开始，就这样。

毕淑敏说过：“传统的教育，教导我们要忍让，要宽容，要忘却。然而长久的压抑会带来更大的反弹，积攒的痛苦如暴风骤雨袭来，霹雳能将我们击为灰烬。”
是的，我们不要让孩子有“反感”，更不要让孩子把“反弹”力朝着父母。
爱有距离，爱有尺度，爱适可而止吧。