韩国学生不识“在”“明”？李在明疾呼加强汉字教育 最近，韩国古典翻译院院长的一番话让不少人感到震惊。“现在的学生，竟然连‘在’‘明’这两个最基本的汉字都不认识了。”面对这一现状，韩国总统李在明明确表示：“有必要加强汉字教育。” 在韩国，汉字与韩语的关系，早已深度融合，难分彼此。许多韩国语言学者都指出，现代韩语中有超过七成的词汇源自汉字，尤其是法律、历史、哲学等领域的核心术语，几乎都使用汉字词来表达。 正如那位院长所说：“学习一些汉字，确实能让我们对韩语的理解更深刻。”比如“在”字，对应韩语中的“재”，代表着“存在”或“位于”，是构建时间和空间概念的基础；而“明”字对应“명”，蕴含光明、智慧之意，是无数韩语复合词的灵魂。 试想，如果连这两个字都不认识，又如何能真正理解“在明处”、“明理”这些常用词背后的深意？李在明强调：“汉字是我们理解韩国文化精髓的一把钥匙，忽视它，无异于斩断自己的历史纽带。” 然而，现实却令人担忧。自上世纪70年代“去汉化”政策推行以来，汉字在韩国教育中的地位日渐边缘化。如今，大多数韩国学生只在初中阶段接触有限的汉字课程，且缺乏系统训练。 调查显示，韩国大学生能识读的常用汉字甚至不足500个，远低于过去动辄上千的水平。这种断层带来的影响是全方位的。年轻人读不懂古典文献，对现代报刊中的汉字词一头雾水，甚至对“忠孝仁爱”等传统伦理观念的理解也愈发肤浅。 李在明主张加强汉字教育，绝非一时兴起，而是基于现实的清醒认知。汉字是提升韩语能力的“捷径”。掌握了汉字词的结构逻辑，记忆词汇会变得事半功倍，理解复杂句子也能豁然开朗。比如“民主化”这个词，拆解成“民”和“主”，就能更透彻地把握其社会意义。 汉字教育是维系文化认同的“纽带”。韩国的姓氏、地名、历史事件，无不与汉字紧密相连。若抛弃汉字，年轻一代将逐渐与祖辈的精神世界割裂。再者，在全球化时代，汉字更是韩国与东亚文化圈交流的重要桥梁，为学术、经济合作提供了共同的语言基础。 当前，韩国社会已有不少成功的实践案例，证明了汉字教育的价值。首尔某中学开设了一门“汉字与韩语的奥秘”选修课，学生们通过探究汉字的本义，意外发现韩文写作变得更有逻辑和深度。古典翻译院近年来推广“汉字融入生活”项目，鼓励在日常对话中使用汉字词，参与者纷纷表示：“原来韩语的语法和汉字有这么多联系！”这些案例告诉我们，汉字绝非学习的负担，而是打开韩语潜力的一把钥匙。 李在明 韩国汉字文化