荆州新闻网评论（特约评论员张卫平）简牍载道，融通数理显智慧；墨韵传薪，化合古今育新人。一方特制木牍，一支毛笔，一群小学生在非遗传承人的指导下，临写着源自千年楚简的“九九术”。近日，湖北省书法院公益讲堂走进武汉神龙小学，将简牍中蕴含的古代数学智慧与书法艺术相结合，为孩子们带来了一堂别开生面的传统文化体验课。这，不仅仅是一次简单的技艺传授，更是一场穿越时空的文化对话，其在教育创新与文化传承层面的深远意义，值得深思。

传统文化的传承，需要更多这样生动的载体，唯有将多学科知识熔于一炉，方能真正深入人心。此次活动最鲜明的特色，在于创造性的“跨界融合”，非常巧妙地打破了“数学”与“书法”、“历史”与“实践”、“知识”与“体验”之间的壁垒。当省级非遗传承人黄有志老师，将楚简中蕴含的古老计算智慧娓娓道来时，抽象的数学史瞬间变得可触可感。小学生们亲手临摹的过程，更将这种感知从大脑延伸至指尖。笔墨与木牍的摩擦，不仅是书写，更是对古人思维方式的切身模拟。这种融合式教育，让沉寂千年的文物“活”了起来，使“非遗”不再是遥远的符号，而是可以亲手参与、充满趣味的知识探索。

对成长于数字时代的少年儿童而言，这种沉浸式体验具有不可替代的价值。在屏幕与键盘主导认知的今天，亲手握住毛笔，感受笔锋在木质纹理上的运行阻力，揣摩古人如何在一枚枚窄简上布局与运算，这种全身心投入的“慢体验”，具有独特的教育力量。当孩子们看到自己笔下诞生出与2000年前相似的字符时，所激发的不仅是成就感，更是一种朦胧而真切的“历史参与感”。一颗“探究中华优秀传统文化的种子”，或许正是在这样的体验中悄然发芽，萌发出文化认同与创新灵感。

“非遗”进校，可触可感方为活；薪火相传，有知有行始得深。此类活动，夯实了文化自信的根基，也传递出清晰且强烈的文化信号：楚人在文明的晨曦中，就已在数学等领域取得了卓越的成就，文明的智慧早已融入日常生活之中。这种让青少年在接触源远流长的数学思想时，同步领略汉字书法之美的活动，正是从科学与人文两个维度，立体呈现中华文明的博大与智慧。孩子们通过亲手临写，接续的不仅仅只是一种技艺，更是一份来自历史深处的智慧馈赠。这无疑将会增强少年儿童的民族自豪感与文化归属感，理解“何以中国”的深层答案。

楚简进校园，临摹“九九术”。这场活动规模虽不算大，却提供了一种可借鉴的范式。传统文化教育绝非简单的复古或说教，而是可以通过精巧的设计，转化为富有生命力、吸引力的现代教育实践。当更多的“非遗”，能以如此亲切、如此有趣、如此鲜活的方式，走进中小学生的课堂，当古老智慧能与当代少年的求知过程共振时，那播撒下的文化种子，终将在未来绽放出属于这个时代的绚烂之花。这，正是文化传承最坚实、也最有希望的道路。