“护学岗”产生的逻辑是：上学放学时段校门口安全隐患多，街道、交警管理压力大，领导向教育部门、学校提出“建议”发动家长力量参与管理，把家长“护学岗”作为典型经验推广，各地各校把组织家长“护学”作为家校共育重要工作…… 护学岗引发家校矛盾，家长质疑“被自愿”。问题是，如果产生“护学岗”的源头没有找到，骂学校有用吗？学校愿意搞这种护学活动吗？这还不是有关部门以“小手拉大手”思维，布置给学校的调动家长资源的不合理任务。
“护学岗”产生的逻辑是：上学放学时段校门口安全隐患多，街道、交警管理压力大，领导向教育部门、学校提出“建议”发动家长力量参与管理，把家长“护学岗”作为典型经验推广，各地各校把组织家长“护学”作为家校共育重要工作…… 护学岗引发家校矛盾，家长质疑“被自愿”。问题是，如果产生“护学岗”的源头没有找到，骂学校有用吗？学校愿意搞这种护学活动吗？这还不是有关部门以“小手拉大手”思维，布置给学校的调动家长资源的不合理任务。
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