一位三年级小学生的爷爷问，小学三年级的题，他也做不上，尤其现在限制了考试的次数，家长也不知道孩子学的怎么样？这可咋办？ 有的老师让家长多监督补上孩子的短板，可是爷爷也不知道短板在哪啊，即便知道在哪，自己也无能为力，仗二和尚摸不着头脑怎么办啊？ 要么就得送孩子去补课！ 爷爷说，还不如像过去私塾了，能学习的考状元、举人，心灵手巧的可以学技术，有点笨的，就是出力气种庄稼，干力气活。 要我说，这位爷爷家长讲的也不全对！ 其实现在的教学模式已经从中考就开始分流了，善于学习的去重点高中、普高高中准备考大学，不爱学习的，可以到职高学习技术，也可以上技校，已经有了多途径的培养模式。 但是家长不认可啊，他们认为去了职高也也还是要大部分的去学习理论，实际操作的时间也不太多，就业也就那么回事儿，管理也有很多漏洞，所以家长宁可让孩子去普高，也不希望去读职高。 家长这样教育观形成，是由社会分配制度造成的，考上好的学校，能够进入金字塔尖，就业好，工资待遇、高社会地位高，如果普普通通的劳动者会觉得低人一等，付出很多，收甚微，所以家长宁可花钱砸，也要让孩子去读高中，即便是考不上好大学，也花钱买了一个自我安慰，不后悔，至少努力过了！ 我中途去了，职高就意味着败下阵来，不到黄河不死心！ 要想改变家长的观念，还是要缩小职业高低贵贱的差别，在劳动收入分配的层面缩小差别，才能从根本上改变家长对孩子教育的观念， 家长能够正确对待孩子 重点高中普通高中还是职业高中的教育， 而不是不管孩子具不具备学习能力都往通向金字塔的独木桥上挤，劳民伤财，费心费力结果一场空！ 这位三年级学生的爷爷，虽然知道孩子学习很吃力，自己也管不上，但是如果让孩子在中考分流的时候，就败下阵来，他也不认可！