坚守文化根脉，拒绝教育上的崇洋媚外！ 一个拥有数千年文明积淀的主权独立国家，其存在的根基不仅在于领土的完整与政治的自主，更在于一脉相承的文化血脉与独树一帜的语言文字。从古老的典籍文书到当代的思想创造，我们的母语承载着民族的集体记忆、精神信仰与智慧结晶，是连接过去、现在与未来的核心纽带。这样博大精深的语言体系，本应成为教育体系中当之无愧的核心载体。 然而当下的教育场景中，一种令人忧心的现象正在蔓延：诸多高等院校，并非英语专业的核心课程，却纷纷采用英语进行授课。这绝非简单的教学方式创新，在我看来，这是一种潜藏着崇洋媚外色彩的错误行为，甚至触及了损害民族文化主权的底线。高等教育作为培养国家栋梁、传承民族智慧、孕育本土创新力量的关键阵地，其授课语言的选择，从来都不是无关紧要的形式问题，而是关乎文化认同与价值导向的根本问题。当理工科、人文社科等核心学科，舍弃本民族的语言文字，转而用外语作为主要教学媒介时，不仅会让学生在理解专业知识时产生文化隔阂，更会潜移默化地消解青年一代对母语的自信，让他们陷入“外来的才是先进的”认知误区。 更值得警惕的是，这种行为本质上是对民族文化主体性的背弃。数千年的文明史告诉我们，一个民族的崛起与复兴，必然建立在对自身文化的坚定认同之上。如果连培养高级人才的高校，都不能坚守母语教学的阵地，那么我们的文化创新将失去土壤，民族精神的传承将出现断层。有人将英语授课等同于与国际接轨，但真正的国际交流，是建立在自身文化强大的基础上，用母语讲好中国故事，以平等的姿态进行学术对话，而非通过自我矮化的方式迎合外来文化。 基于此，我坚定认为，这种背离民族根本的教学模式必须彻底纠正。国家应当果断叫停非英语专业的英语授课模式，甚至重新审视英语教育在整个教育体系中的定位，全面取消不必要的英语教学内容。我们并非排斥学习外来优秀文化，而是要明确学习的边界与目的：英语可以作为一门工具学科，服务于国际交流的实际需求，但绝不能凌驾于母语之上，成为侵蚀民族文化主权的工具。唯有坚守母语教学的核心地位，守护好我们的文化根脉，才能让新一代的建设者真正树立民族自信，让这个拥有千年文明的国家，在世界舞台上以独立、自信的姿态绽放光彩。 在此呼吁：每一个中华儿女，拒绝英语教学，远离以英语教学的高等学府，弘扬传承发展中华优秀传统文化。