最近南京理工大学一个书院的通知火了，吵得挺厉害。 简单说，就是学校把高数成绩排名后30%的同学列出来了，说要采取措施。一方面是同学之间结对子帮忙，经常摸摸底，这都还好。关键是另一条：如果觉得有必要，会通知家长，甚至可能建议家长来学校陪读。 这下网上可热闹了，两边吵翻天。 一边觉得学校做得对。 高数多重要啊，学不好后面很多课都跟着垮。学校管得严，是负责任，是拉你一把，免得你掉队。找家长也是想家校一起使劲，效果好。大学也不是彻底放羊，该管还得管。 另一边觉得学校有病，管太宽。 都大学生了，是成年人了，学习是自己的事，得靠自觉。动不动就找家长，跟小学生似的，既伤自尊又侵犯隐私，容易让学生逆反。而且“建议陪读”更是离谱，家长不用工作生活吗？这操作不像大学，像高中加强版。 说说我的看法。学校想让学生学好，这心可能是好的。但方法实在太糙、太“高中生”了。大学管理，得守住“尊重成年学生自主权”这个底线。 * “通知家长”要极其慎重。 大学生是法律意义上的成年人，学业问题首先是学生和学校之间的事。除非是涉及心理危机、严重违纪等重大情况，动不动就“找家长”，是把学生当没断奶的孩子，不利于培养他们的责任心和独立面对问题的能力。这不是家校共育，这是管理上的懒惰和越界。 * “建议陪读”更是荒唐。 这几乎是对学生自理能力的全盘否定，也完全无视家庭的实际条件。除了制造学生和家庭的巨大压力、激化矛盾，我想不出有什么正面效果。 * 帮助的方法有很多。 学校真想帮，可以多开辅导课、答疑，提供学习方法的指导，营造好的学习氛围。用成年人对成年人的方式去引导，而不是用管小孩的方式去监控和施压。 大学之所以是大学，不仅仅教知识，更是在帮助学生完成从青少年到社会成人的过渡。这个过程，需要空间，需要信任，也需要允许试错和承担后果。南理工这个做法，初衷或许不坏，但路子完全走偏了。它传递的信号是：我们不信任你能管理好自己的学业，所以我们用最直接、也可能是最伤人的方式来干预。 好的教育是点燃一把火，而不是灌满一桶水，更不是拴上一根绳。让学生因为热爱和自觉去学习，比因为害怕通知家长而学习，要重要得多，也长远得多。