现在的老师真的变了… ​​​​​​ 昨天一个家长说，她七年级的孩子回家说，现在的老师跟前几年不一样了： ​以前老师上课的时候，对调皮捣蛋的学生严厉批评，生气的时候，让学生出去站着。对三令五申的学生用戒尺打手心。 ​现在呢，无论老师多么生气，也不大声呵斥了，只是说，你们不想学可以，但是不要打扰别人。 ​ 有的同学上课不看书的、不集中精力听课，老师也没有以前那么用心管了只是象征性地提醒一下。 ​ 以前对不交作业的孩子罚站，或者让他利用课间补写上。现在也取消了，只是委婉提醒，以后按时完成！ ​ 以前趴在桌上睡觉的同学，老师会让同桌叫醒，或者亲自叫醒，现在也不叫，还说让他睡吧，醒了也许会不安稳。 ​我在想： 这是不是家长的举报与投诉的结果。老师们都说：惹不起的，咱还躲不起吗？按时上课，按时下课不要多管闲事。 张姐在初中教语文十五年，她的经历几乎是这代老师的缩影。刚入职那几年，她带的班级调皮学生多，有个男生上课总偷偷玩手机，她没收后让家长来学校沟通，家长当着孩子的面怼她“我家孩子花钱上学，你凭什么管这么严”。更让她寒心的是2023年的事，班里一个男生多次欺负同学，她让孩子在办公室站了十分钟反思，结果家长直接投诉到教育局，说她“体罚学生”，要求公开道歉。那段时间，她被约谈三次，绩效考核扣分，原本的评优资格也泡汤了。从那以后，张姐上课再也不敢“较真”，学生上课睡觉，她顶多走过去轻敲桌子，不交作业的，也只是在作业本上写句“下次记得完成”。 这种转变背后，是教师惩戒权的模糊与家校关系的失衡。2021年“双减”政策落地后，教育部门明确禁止体罚和变相体罚学生，但对于“合理惩戒”的界定一直没有细化标准。某教育研究机构2025年的调查显示，近三年中小学教师被投诉案例中，37%与学生管理相关，其中超六成投诉来自家长对“管教方式”的不满。有的家长觉得老师批评孩子语气重了，有的认为让孩子补作业是“加重负担”，甚至有家长因为老师让学生打扫教室卫生而投诉“虐待学生”。 老师们不是不想管，是实在输不起。现在的教师考核体系里，“无投诉”是重要指标，一旦被投诉，哪怕最终查明是家长无理取闹，也会影响评优评先。城郊中学的李老师就说，他每月工资扣除五险一金后不到五千，上有老下有小，犯不着为了管学生丢了工作。有次班里学生在课堂上吵架，他只是拉开两人劝了两句，事后其中一个家长就发朋友圈暗指他“不作为”，吓得他赶紧主动联系家长解释。 可这种“佛系”教学，最终坑的是学生。张姐班里有个女生，初一刚来时成绩中等，后来上课总走神看小说，她提醒了两次没效果，也不敢再多说。半年后女生成绩掉到班级倒数，家长找到学校质问，张姐拿出多次提醒的聊天记录，家长却反驳“你为什么不强行制止”。这话让她哭笑不得，“当初不让管的是你们，现在怪我不管的也是你们”。更让人揪心的是，缺乏约束的课堂里，自律的学生受影响，调皮的学生越来越放纵。某重点初中的班主任发现，近两年来，课堂纪律差导致的成绩分化越来越明显，班里前二十名和后二十名的平均分差距，比五年前扩大了近三十分。 其实大多数老师心里都憋着一股劲。他们当初选择这个职业，不是为了“混日子”，而是想真正教出有出息的学生。张姐手机里还存着十年前学生的短信，那个被她严厉管教过的男生，考上大学后特意发来消息“谢谢张老师当初没放弃我”。每次看到这条短信，她都忍不住红眼眶。可现实摆在眼前，一边是家长的过度维权，一边是政策的严格约束，老师们只能在“管”与“不管”之间艰难平衡。 教育从来不是老师单方面的事，需要家校双方的信任与配合。老师的合理管教不是“针对”，而是对学生的责任；家长的维权也该有边界，不能把“保护孩子”变成“纵容孩子”。当老师因为害怕投诉而不敢行使教育权，当学生因为缺乏约束而迷失方向，最终伤害的是整个教育生态。真正的教育，应该让老师敢管、会管，让家长理解、支持，让学生在有规则的环境里成长。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。