🌱当课堂出现意外时可以说:生活中总有小插曲
🌱划分诗歌节奏时：旋律只有用心倾听才能听到，对吗？
🌱学习诗歌时：我们不是上课，而是完成一首诗
🌱肯定学生回答时：文字闪烁着智慧、英雄所见略同、你真是学贯中西啊、你真是个哲学家、我猜你是学霸、你根据平常的学习经验来推测的学习方法值得表扬、专业啊、个子小，心境却很大……
🌱学生重复别人的观点：这是别人说过的观点，对你来说，是课堂的第一次发言，也很珍贵。
🌱点评朗读时：读得入情入境、你是个朗读者。
🌱结合课文的点评语：我们的朗读也“使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”。
🌱学生通过努力达成目标时：看吧，有时候只需要再来一次，我们就可以做得更好。生活中，我们要记得，给别人也给自己第二次的机会。”
🌱肯定学生阅读的能力时：
1.所以，我们要透过文字，去看背面的人，看人的情绪，人的活动。
2.同学们的发言，都是自己用心贴近文本的独特感受。
3.你们听得认真，感得准确！
🌱过渡到下一个环节时说：你们的赏析都非常有价值，我能够从你们的语言里感受到你的心情和性情。奖励大家看一张图片。
🌱课堂破冰时可以说：看到了你们，仿佛就看到了春天。我特别喜欢你们的校服，黄色的，让人想起久违的太阳。
🌱肯定学生观点时：
1.你清晰地表明了你的观点很好，说一说你的理由。
2.你很敏锐，隐藏得这么深你都发现了。
🌱当学生回答不出问题时：
不知道？我们可以猜一猜，大胆的想象与猜测也是我们需要培养的一种学习力。
