黑龙江虎林，一小学生在课堂上持续发出“呜呜呜”的声音，老师忍无可忍，用右手背在他左侧面部打了一下，家长报警，经过调查，警方决定不予行政处罚，家长不服，要求行 政 复 议，并将老师告到了法院。 2025年9月22日，某小学里，李某某正在给学生们上课，他是这所学校的老师，教学育人是他的职责。 他正在讲课，大多数学生都在认真听讲， 谁知这时，学生陈某某在课堂上发出“呜呜”声音，教室里安静，这声音显得格外的突兀。 学生们回头观看，都在寻找声音来自哪里，李某某也转头看去，发现是陈某某发出的声音。 李某某给他点头示意，意思是要他安静，你不听别人要听，下课再玩耍也没问题。 可陈某某并没有停止，他我行我素，还是持续发出“呜呜呜”的声音。 李某某忍无可忍，那声音不断，已经打断了他教学的思路，他着急之下，回身用右手背打了陈某某左边面部一下。 他打这一下，本意是让他安静，既然在学校上课，就得保证认真听讲。 你就是不听，也需要安静，你自己不学，也不能影响别人。 打的时候，李某某没有多想，只想认认真真，把这堂课持续下去。 陈某某挨打之后，停止了发出声音，可他下课之后，立刻把事情告诉了家长。 陈某某的家长不愿意了，我送孩子上学，是让你们传 授知识，我孩子调皮，你完全可以采用批评方式。 你为什么打我孩子，你只是老师，你的责任是以身作则，你这样随意就打学生，你叫别人咋看，你有没有给孩子做出榜样？ 李某某下课之后，也反思了自己，陈某某在课堂上发出呜呜呜声音，自己确实应该对他批评教育，而不是动手打人。 事后，李某某意识到自己的错误，他向家长真诚的道歉，确实是自己一时 冲 动，他作为老师，不该这样对待学生。 是他没有控制好情绪，希望得到家长的原谅，陈某某家长看孩子被打，本来是非常生气。 可是，当看到李某某作为老师，主动道歉，并且态度诚恳，而且孩子也没受什么伤。 家长决定，接受了李某某的道歉，这件事看似就这么过去了。 可没想到，11月27日，陈某某家长突然报案，原来，他们回去之后，越想越气。 派出所调查，他们查看了监控，视频记录了整个过程。 法医也做了鉴定，陈某某并未受伤，那一下力度不大，老师的本意只是在教育孩子。 2026年2月3日，派出所做出了不予行政处罚的决定。 教育部门得知了此事，认为李某某作为老师，不该这样动手打学生，他有过错，2025年12月31日，对李某某进行了警G处分。 除此之外，还把他调走了，李某某离开原工作岗位。 李某某以为，自己已经付出了代价，也许这件事就这么过去。 可万万没有想到，陈某某家长对警方不予处罚李某某的处理决定不服，他们认为，你打我孩子，绝不能就此算了。 于是，家长提出行政复议，并向法院提起了民事诉讼，要求李老师承担责任。 有人认为，是老师不对，打人不打脸，何况是小孩子，你可以打手心手背，打头打脸真的很伤孩子自尊的。 也有人说，是家长不对，是你孩子先扰乱了课堂，所以老师才用手背打你。 更何况打的不重，派出所也做了鉴定，不做处罚是有根据的，老师也已经诚恳道歉，家长没必要没完没了，这样一来，以后谁还敢管你孩子？ 那么李某某作为老师，对孩子动手，到底是对还是不对？ 《未成年人保护法》第27条规定: 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未 成 年 人 人格尊严，不得对未成年人实施体 罚。 李老师在课堂上因陈某扰乱秩序就动手打其脸部，这明显属于体 罚，侵犯了陈某某的人格 尊 严。 即便老师出发点是维护课堂秩序，但体罚绝不是正当的教育手段。 《治安管理处罚法》第43条规定: 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 警方结合现场视频、法医鉴定，认定陈某某未受伤，且李老师本意是在教育，情节较轻，所以不予行政处罚。 这表明虽老师行为违法，但综合考量情节后，在治安管理处罚层面可免除处罚。 目前，家长提起了行政复议，并向法院提起了民事诉讼，具体如何，我们拭目以待。 对此，你怎么看？