1. 复习并明确《左传》中“传”的含义为对经典的解释，是左丘明为《春秋》作的注释。
2. 讲解《左传》的基本常识：编年体史书，是我国现存叙事详细的编年体史书；春秋三传包括《左传》《公羊传》《谷梁传》；与《史记》并称历史散文之祖。
3. 分析《左传》的文学价值：擅记战争、刻画人物、记录辞令，外交辞令含蓄有内涵。
4. 介绍《左传》的创作宗旨与春秋笔法，以《郑伯克段于鄢》为例讲解春秋笔法的褒贬作用。
5. 梳理《烛之武退秦师》的历史背景与前因后果，交代围郑的缘由及后续相关史实。
[二R]课时
1. 检查学生课文口译情况，纠正翻译中的错误，梳理重点文言字词和句式。
2. 讲解1️⃣段、第二段重点知识点：状语后置句（无礼于晋、贰于楚）；实词（贰：有二心；军：驻扎；使：派遣；辞：推辞等）；词类活用；古今异义；敬称“子”的用法。
3. 讲解后续段落重点知识点：实词（缒、鄙、陪、济、版等）；词类活用（鄙：意动用法；厚/薄：形容词作动词）；古今异义（东道主、行李）；通假字（共、说、知）；敬称的文化常识（执事、陛下、殿下等）。
4. 分析《左传》行文的前后照应特点（如夜缒而出与晋军函陵、秦军氾南的呼应）。
[三R]课时
1. 纠正“东道主”词义变化的知识点错误（应为词义扩大）。
2. 全面复习课文中的重点文言字词、句式、词类活用、通假字、古今异义等，通过问答形式巩固落实。
3. 讲解新的重点知识点：宾语前置句（何厌之有及固定格式）；实词（肆、阙、图、敝、易等）；“其”的多种用法和意义；无标志判断句。
[四R]课时
1. 带领学生齐读课文，回顾文本内容。
2. 深入分析烛之武的外交智慧。
3. 从春秋笔法角度，分析文本中人称词语的表达效果。
[五R]课时
1. 探讨课文z后一段的作用。
2. 引入拓展篇目《季氏将伐颛臾》，带领学生朗读并口译全文。
3. 讲解《季氏将伐颛臾》的重点知识点。
4. 分析文本主旨：孔子反对季氏伐颛臾的无礼不义战争，强调修文德、守礼义、安内的主张。
5. 对比《烛之武退秦师》与《季氏将伐颛臾》。
