早在中小学推进绩效考核，实行绩效工资制度时，就有很多反对之声，认为这会导致教育功利化、短视化。可以说，所有关于绩效考核会带来的教育问题，都一一被验证。 支持绩效考核者认为，如果不考核绩效，干好干坏一个样，不是养懒人吗？这忽视提升教师的职业荣誉感和成就感。当前教育内卷、教师职业倦怠感加剧，恰恰是因为绩效考核本就不该用于教师评价。 年薪制（年薪随教龄增加而增加）、教师同行评价，才能既保障教师待遇，又促进教师职业化、专业化发展。
早在中小学推进绩效考核，实行绩效工资制度时，就有很多反对之声，认为这会导致教育功利化、短视化。可以说，所有关于绩效考核会带来的教育问题，都一一被验证。 支持绩效考核者认为，如果不考核绩效，干好干坏一个样，不是养懒人吗？这忽视提升教师的职业荣誉感和成就感。当前教育内卷、教师职业倦怠感加剧，恰恰是因为绩效考核本就不该用于教师评价。 年薪制（年薪随教龄增加而增加）、教师同行评价，才能既保障教师待遇，又促进教师职业化、专业化发展。
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