一、谈话导入
1.齐读全文
2.上节课我们跟着沈括穿越时空欣赏了毕昇的活字印刷术，今天我们接着学习《活板》
二、复习回顾
1.五分钟时间互相背诵本课通假字、词类活用、一词多义。
2.全班一起汇报本课通假字、字词活用、一词多义。
三、梦回宋朝
1.你通过时光机“穿越”到了北宋，昨天被一家活板印刷坊录取并且通过培训，为快速完成接下的大批订单，坊主寻找最优秀的雕刻师团队，给团队留下雕刻培训作业。
2.请“能工巧匠”组展示自制活字印刷术印刷过程（课前小组长制作“铁板”，组员每人用橡皮擦刻一个字）
3.一小组成员用模具讲解活字印刷的“活”。
4.分小组用自制“模具”沾上墨水印刷。
5.课文在介绍印刷术的整个流程，突出了哪个特征？（活）课文如何体现这一特征的？
字印活:每字为一印
排版活:密布字印，满铁范为一板印刷活:更互用之，瞬息可就
字数活:每一字皆有数印，奇字无备，旋刻急用
拆版活:火令药镕，以手拂之，其印之落
存放活:每韵为一帖，木格贮之
6.活字印刷术的优越性（观看视频、巩固记忆）
7.营业在即，请同学们以小组为单位举办雕刻师心得大会，探讨以下问题:
1⃣团队讨论:根据活字印刷的优势来进行订单的选择。
2⃣印刷店已经接到了一大批订单，作为活字雕刻师，请选择合适的订单进行印刷。
《咏鹅》10份（量少）
《春秋》100部（与雕版比没有竞争力）
《康定元年宋诗精选》100部（制版速度）
《东京邸报》100份（实效性）
四、复习巩固
1.完成练习
2.讲解练习
3.作业
1⃣雕刻属于自己的姓名印章
2⃣完成剩余练习
